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市立新明國小

  • 成果學年度:113學年度
  • 行政區:中壢區
  • 自評分數:95分
健康促進學校願景與特色

1.讓學生透過知覺及實地操作過程、活動參與來提昇健康生活技能,並增進鑑
別力、決斷力,分析健康訊息。
2.實踐健康生活,提供完善的學習環境及安全、無菸的校園,營造健康、環
保、永續的校園環境,與社區共享健康舒適多元校園。
3.結合社區資源,建置健康促進合作網絡及夥伴關係,以強化增廣親、師、生
之正確健康資訊學校。結合家長會,塑造優質、和諧的校園文化,營造一個
生理與心理安適的學校環境以促進健康。
4.學校藉由辦理各項動、靜態研習、活動,鼓勵師生共同參與,以活化學生正
確健康知能,期能建構終身受用的健康生活。

1. 多元教學活動:以學生為中心,強調多元發展,讓學生能力獲得充分發展。
2. 注重運動風氣:成立體育班以手球隊為主,另有多項運動團隊,如:桌球、輕艇等,曾多次在全國性的比賽中榮獲佳績。進行游泳教學實施對象為三至六年級全體學生,旨在提升學生游泳基本能力,且有顯著的成效。
3. 健康環境營造:本校擁有廣闊的校地,佔地將近4公頃,兩面操場、ㄧ個手球館、一個50米室內游泳池,更有利於發展成為健康促進學校。近年來,改善更新校舍與汰換硬體設備,為學生創造健康學習環境。
4. 參與健康促進相關議題: 積極參與健康促進相關藝文競賽與活動,加入反菸拒檳校際聯盟。
5.推廣社團活動:聘請專業師資於課後到校開班,選擇性如:籃球社、跆拳道
社、熱舞社、扯鈴社等,豐富學習面向,促進學生正向心理發展。
6.結合社區資源:加強社區聯繫,邀請藥師進入校園,為老師開辦增能研習、
幫學生舉辦講座以增加健康議題的深度與廣度,提供就診時優惠服務。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評29分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等),統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定,納入學校校務發展計畫,且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評43分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率

  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C學生視力保健行動平均達成率

  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之 學生人數】
B【受調查人數】
C 學生戶外活動120達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-2 口腔保健 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔保健 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生 人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔保健 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【高年級學生每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 高年級學生每日至少使用一次牙線比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100%
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生理想蔬果量平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生每天吃早餐平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生多喝水目標平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-4 菸害防制 2-4-1 學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
  • 0分
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生電子煙使用率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100%
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率 =A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程, 並完成至少五題前後測之學生人數】
B【高年級學生人數】
C 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與全民健保教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評23分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 本校校地寬廣,佔地近4公頃,設有兩座操場、一座遊戲場、一座手球館、一個50公尺室內游泳池。本校依循願景「積極進取、感恩惜福、適性發展、快樂成長」,強調多元發展,讓學生充分發揮個人潛能,在德育、智能、體力、社群、美育、情緒等方面,得以適性發展。
本校推動品格教育,讓孩子學習基本良善價值;也重視智能發展,多元學習。在體育方面,本校成立手球隊及桌球、輕艇等運動團隊,多次在全國性的比賽中榮獲佳績,因而提升學校全體師生的運動風氣。本校積極推動課後社團活動,增加運動性社團如:籃球社、跆拳道社、熱舞社、扯鈴社、網球社、直排輪社等,讓學生有更多元的選擇。
本校擁有廚房,供應師生營養午餐。午餐秘書及營養師更積極投入全校性營養教育,透過活潑的活動,讓學生將營養相關知識深化為生活知能,健康快樂的成長。基於以上努力成果,本校將更有利於發展成為健康促進學校。
針對菸檳害防制有更多加強執行策略:
一、辦理菸害防制活動及講座
(一)針對學生對紙菸及電子煙危害防制的認識,依學校特色辦理校園多元拒菸活動,並辦理宣導講座強化宣導紙菸及電子煙危害及二、三手菸害知能,共辦理二場宣導講座。
(二)充分運用校內親職教育日、運動會辦理親子闖關活動,促進親師交流建立菸害防制共識,加強電子煙危害的認知與防範,降低家庭二手菸暴露率,共辦理一場宣導講座與兩場闖關攤位活動。
(三)班級週會與健康課程加強宣導菸害防制知識,鼓勵學生參加菸檳危害防制教育學生感知問卷前後測調查。
(四)於教師集會辦理教職員菸(煙)害防制宣導,共辦理一場宣導講座。
二、營造無菸檳校園環境
(一)無菸環境營造方式有三: 張貼無菸拒檳標誌或標語;人流較多處設置拒菸常識與標語立牌;學校跑馬燈傳達菸害防制訊息五則。
(二)健康課堂影片播放宣導菸害防制知識,辦理線上遊戲闖關
活動,提高學生參加意願。

5
3-2 議題教學模組成果 新明國小推動校園菸檳危害防制教育介入輔導計畫,大部份的學生及家長均能認同「無菸拒檳校園」的推行。推行過程中,在學生推廣時接受度頗佳,但推行在成人(教師與家長)時,只能傳達且知易行難,大部分成人僅能配合不在校園內吸菸,並未能因禁菸宣導就決定戒菸,建議本計畫可以透過衛生局結合社區醫療資源或戒菸專業團體的合作更深入執行。
本活動在國小推行,因本校完全沒有抽菸學生,在宣導與執行層面上著重在預防,從問卷分析調查中可以看出大部分的孩童對菸檳害防制是有基本常識,經過本計畫的執行,釐清菸品菸害及檳榔危害的迷思有顯著成效。全校師生因一系列的活動及課程宣導,了解吸菸對人體的危害後,帶領高年級學生在校區外圍巡守張貼禁菸標誌,才發現一出校門菸蒂處處,可見菸害近在咫尺,但我們卻束手無策,法令只是一張薄薄的貼紙,希望有更強力的公權力介入,才能有效防制菸害。身為教育園丁,為守護下一代健康呼吸,除了科普知識的傳達,指導學生學會如何拒絕吸菸,更期待能影響往後的決定,並對家人有潛移默化的作用。
3
3-3 特殊貢獻 1.議題中心學校(反菸拒檳校際聯盟)
2.前一學年度榮獲桃園市健康促進學校訪視優良

由於近年來社會變遷快速,家庭結構改變,加以傳播媒體不當示範,使得接觸菸檳的年齡下降,在缺乏健康生活型態的相關知識下,對兒童身心產生重大危害。而新興菸品電子菸的普遍,青少年社群容易流通與接觸也會造成身心的傷害。世界衛生組織於2020年2月發布聲明,大多數電子菸的氣溶膠中含有毒性的化學物質,會增加心血管疾病和肺部疾病風險,應嚴格管制,必須遠離兒童。藉由校園計畫,增進親師生對於菸檳危害觀念的自我體認,攜手家庭遠離菸檳危害。
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