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市立瑞坪國中

  • 成果學年度:112學年度
  • 行政區:楊梅區
  • 自評分數:83分
健康促進學校願景與特色

本校旨在發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型學校,以增進全校教職員工生的全人健康。有鑑於近年來,健康被國人日漸重視,無論是食、衣、住…等,都以健康為優先考量,學校對於學童一生的良好習慣、體能,有著莫大的影響,對於健康更應致力宣導、推廣,以建立正確的健康觀念、養成定時的運動習慣、培養強健的體魄。

本計畫分二階段進行,第一階段成立學校健康促進委員會,並組成健康促進工作團隊,先診斷學校教職員工生之健康狀況、現有與健康有關的人力、物力及資源及進行健康之需求評估,進而確立學校成員共同認定的目標及健康議題的優先順序。第二階段則依據所訂定之目標及議題,發展有效的策略及計畫,並提供充分的環境支持與服務,以增進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態,進而提升健康品質;此外亦進行過程評價,以期適時回饋修正計畫,並進行成效評價來評估計畫實施之成效。

學校健康促進計畫之執行策略,主要包括教育層面及政策層面;教育層面運用策略主要為課程介入、活動介入及媒體傳播,以增進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀、技能、並建立良好之健康行為及生活習慣,進而提升身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態。政策層面運用之策略主要為訂(修)定相關規定、強化組織,以增進健康支持性環境與空間及建構健康正向之校園社會文化,使個人與組織環境間有更健康之互動,以促進健康生活之落實。

本校特別加強口腔衛生議題的推廣。國中學生除了獎勵之外,更需要明確的指令和獎懲制度,實施以來全校每一位潔牙小天使及導師皆認真督促,讓每一位孩子從他律到自律,養成良好的口腔衛生習慣。施行的方式除了餐後潔牙的推行外,也舉辦多場的口腔衛生講座宣導,並與健康教育老師配合進行口腔衛生的教學,也利用午休時間抽學生至學務處進行潔牙檢查(使用牙菌斑顯示劑)與牙線的使用方式,若有問題的學生由護理師進行個別的潔牙與牙線教學。整年度下來,感覺上成果豐碩!學生也收穫良多!

(一)建立永續經營、自主規劃之健康促進組織與團隊,規劃學校健康促進政策及環境。
(二)發展有效的策略及計畫,並提供充分的環境支持與服務。
(三)落實正確的個人衛生習慣、保健觀念,多洗手、潔牙。
(四)維持並且愛護環境的整齊與清潔,讓傳染病、登革熱不流行,並結合志工、環保小尖兵服務制度。
(五)瞭解並養成學校教職員、學生、家長正確的健康飲食需求與觀念。並且擁有正確的營養判斷與運動概念,並在午餐推行蔬食運動,讓身體更健康。
(六)落實校園無菸環境、並推廣至家庭中。
(七)瞭解菸品、檳榔、毒品…等危害身體的不良影響,並確實能夠拒絕、甚至規勸他人、建立健康、快樂的生活態度,提昇健康品質。
(八)落實並建立正確的兩性關係並結合健康與體育課程及活動,使學生懂得尊重與保護自己。
(九)建立學校與社區夥伴關係,社區資源互惠互享的功能。
(十)讓學生對於急救安全教育有所認識,能夠正確的避難以及自救、救人
(十一)預防、檢查、矯正,及早發現身體的狀況,早日治療,讓學生擁有良好的身體與生活。
(十二) 使學生學會優良的刷牙習慣及牙齒保健知識。
(十三) 宣導並學習藥品的正確使用方式。
(十四) 因應新型冠狀病毒疫情,對於新流行的傳染病有所防範,養成良好的洗手、清潔習慣。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等),並依照需求評估,制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中,且經由校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 學校衛生委員會(或相關委員會、校務會議)設置及運作情形,依健康促進學校工作內容,負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之暴力、受虐、校園性別事件、AIDS、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年積極舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理流程,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評46分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力
不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生數】
  • 3分(90%以上)
  • 2分(85-89%)
  • 1分(79-84%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健
行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生數】
B【受調查人數】
  • 3分(90%以上)
  • 2分(85-89%)
  • 1分(79-84%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率= A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學童至教室外的班級數】
B【施測班級數】
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之學生數】
B【受調查人數】
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
2-2 口腔衛生 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生數】
  • 3分(90%以上)
  • 2分(85-89%)
  • 1分(79-84%)
2-2 口腔衛生 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔衛生 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
2-2 口腔衛生 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
2-2 口腔衛生 2-2-5 學生在學校兩餐間不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校兩餐間不喝含糖飲料學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(74%以上)
  • 0分
2-2 口腔衛生 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【每日至少使用一次牙線學生數(國小高年級或國高中)】
B【受調查人數】
  • 1分(74%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率= A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【學生總人數】
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率= A÷B×100%
A【學生體位瘦、過瘦、過重及肥胖人數】
B【學生總人數】
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 3分(85%以上)
  • 2分(75-84%)
  • 1分(74%以下)
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
2-4 菸害防制 2-4-1 係指過去30天內曾經使用菸品的學生人數。
學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【學生總人數】
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害教育率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【過去30日曾經使用電子煙學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【過去7日校園內有人在面前吸菸學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
係指過去30天內曾經嚼檳榔學生數
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔率 A÷B×100%
A【學生過去30天內曾經嚼檳榔人數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔教育率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率=A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示人數
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育率比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生性教育課程參與率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防制)課程,並完成至少五題前後測之學生】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年推動以生活技能為主之性教育(含愛滋病防治)場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生數】
B【學生總人數】

  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動
每學年宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進率= A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評7分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 112學年度校本特色
1、學校成立學校衛生委員會或推動小組並指派單位或專責人員負責健康促進相關業務。
2. 學校訂定與主題契合之政策、計畫與措施。
3. 定期實施環境衛生檢查。供應的膳食與飲水均符合衛生健康標準。
4. 學校提供健康的學習環境。
5. 學校營造永續校園進行資源分類回收循環、環保融入教學、節約能源、校園符合綠建築規章。
6. 學校選舉自治市長,提供學生機會參與學校事務,共同制訂相關政策。
7. 學校建立無障礙坡道及無障礙廁所並提供無障礙車位,提供協助給予有需求的教職員生。
8. 學校與家長團體互動良好,時常辦理親師座談及家長會座談,並鼓勵與協助家長參與學校各項活動。
9. 學校落實正常教學,並具體辦理各項健康促進教學與研習活動,提升師生健康生活之知能與技能。
10.學校透過各領域融入教學,具體強化學生健康生活技能的培育。
11.學校辦理教職員生的身體健康檢查,並有效建檔、儲存與運用,依檢查結果辦理體格缺點矯治或轉介服務。
12.學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、肢障等)。
13.學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理流程,並確實執行。
112學年度推動健康促進活動
1. 辦理健康體位社團。
2. 邀請少年隊、楊梅區衛生所到校辦理菸害防治講座。
3. 邀請牙醫師來校辦理口腔衛生講座。
4. 邀請心理諮商師來校辦理正向心理講座。
5. 宣導有關全球傳染性疾病的防治。
6. 反菸拒檳綠教室佈置競賽。
7. 辦理七年級健康操比賽。
8. 辦理登革熱防治講座。
9. 於網頁上設立菸害防治及性病防治相關網站連結。
10. 校護理師舉辦潔牙宣導。
11. 辦理射箭比賽。
12. 辦理大型班際籃球賽及足壘賽。
13. 辦理運動會舉辦師生競賽。
14. 成立教師羽球及籃球社團。
15. 成立瑞坪國中保齡球愛好社團。
16. 辦理教職員工生避難演練活動。
17. 邀請楊梅消防隊來辦理教職員工及學生CPR研習。
7
3-2 議題行動研究成果
0
3-3 特殊貢獻 參加口腔衛生海報比賽及校園菸檳網紅就是你競賽
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