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市立五權國小

  • 成果學年度：112學年度
  • 行政區：大園區
  • 自評分數：97分
健康促進學校願景與特色

成為一所「培育躍動五權、活力青春，具有好品格、樂學習與寬視野」優質精緻的學習園地
(一)躍動五權：培育具有「好品格」的好兒童。
1.勤樸進取:
五權國小是一所交通方便，位於鄉間與新興特區交界的小學。學校老師、
學生與家長表現出勤勞、樸實、樂觀、上進等精神，是未來學校老師、學
生及家長們傳承的品格修養，更是未來面對社會挑戰與解決問題的基本能力。
2.尊重關懷:
關懷是感恩惜福、關懷弱勢；尊重是重視每個人、貢獻所能。培養學生感恩惜
福的態度，了解現在是前人努力的成果，珍惜擁有，重視每個人所長，集思廣益，
凝聚社會向上、向善的力量，以負責任的態度面對生活，建立一個永續經營的社會。
3.健康快樂:
學校是每個人生活與生命中的重要場所，它必須是一所讓每個人健康快樂的園地，
校內的所有人員，包括學生、老師、家長、社區…等人士，彼此間互動，展現健康
快樂的氛圍，在這種環境下不斷成長，才能帶給每個人美麗燦爛的人生。
(二)活力青春：培育具有「樂學習與寬視野」的好兒童。
1.終身學習:
多元社會、資訊社會及國際社會等時代的來臨，唯有每個人終身學習，
才能與時俱進，進而學習最新的知能。五權國小的親師生們均應終身學
習，共同成長與進步。
2.創意多元:
未來是知識社會的時代。社會與國家的資產是人才，培養具有創意與多
元的下一代是學校的任務，學校應提供多元與創意的學習空間，讓學生
具備適應與開創新時代的能力，豐富生活、立足社會，迎接未來。

1. 96學年度健康促進學校全縣甲等
2. 96學年度矯治率達95%以上績優學校
3. 96學年度體適能甲等
4. 97學年度午餐工作績優
5. 97學年度健康促進在地輔導團訪視績優學校甲等
6. 97學年度定點學校及防治病通報績效學校
7. 98學年度通過特色認證：多元社團學校
8. 98學年度永續發展與環境教育訪視績優學校
9. 99學年度健康促進績優學校甲等
10. 100學年度健康促進績優學校優等
11. 101學年度健康促進績優學校優等
12. 103學年度健康促進績優學校甲等
13. 103學年度午餐訪視甲等
14. 104學年度經常性推展視力保健、餐後潔牙及含氟潄口水工作、績優躲避球運動發展學校、經常辦理生命教育、營養教育等、反菸拒檳宣導，推展課間活動及體適能檢測，辦理一、四年級健康檢查，教師健康檢查、學生安全教育及急救(CPR)教學。
15. 105學年度健康促進學校輔導訪視績優學校優良。
16. 107學年度本校教職員安全急救(CPR)心肺復甦術認證比率認證比率提高至70%以上；五六年級學生認證達100%。
17.108學年度組訓躲避球隊參加各項競賽表現優異，經常辦理生命教育、營養教育等、反菸拒檳宣導，辦理一、四年級健康檢查，教師健康檢查、學生安全教育及急救(CPR)教學。
19.109學年度成為桃園市雙語創新小學，將雙語融入健康與體育領域。
20.110學年度辦理新冠肺炎各項防疫措施，確保全校師生健康。
21.111學年度持續推動雙語教學融入班級健康與領域課程，增進學生對雙語及健康與體育課程的興趣。

查看自評表

1.評價指標（最高30分），（自評30分）
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等)，並依照需求評估，制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中，且經由校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 學校衛生委員會（或相關委員會、校務會議)設置及運作情形，依健康促進學校工作內容，負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法，定期維護。（如：定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等）
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、校園性別事件、AIDS、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年積極舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。（如：健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題）
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向，以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課；教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查，事前對學生說明，並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理流程，並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標（最高52分），（自評50分）
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100％
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91％)
  • 1分(81-86％)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100％
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘，休息10分鐘視力保健行動目標之學生數】
B【受調查人數】

  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91％)
  • 1分(81-86％)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率= A÷B×100％
A【每節下課有90%以上的學童至教室外的班級數】
B【施測班級數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100％
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之學生數】
B【受調查人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-2 口腔衛生 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100％
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生數】
  • 3分(92％以上)
  • 2分(87-91％)
  • 1分(81-86％)
2-2 口腔衛生 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔衛生 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100％
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生數】
B【學生總人數】

  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-2 口腔衛生 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100％
A【睡前潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-2 口腔衛生 2-2-5 學生在學校兩餐間不喝含糖飲料比率=A÷B×100％
A【學生在學校兩餐間不喝含糖飲料學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔衛生 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100％
A【每日至少使用一次牙線學生數(國小高年級)】
B【受調查人數】

  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率= A÷B×100％
A【學生體位適中人數】
B【學生總人數】
  • 3分(60％以上)
  • 2分(55-59.99％)
  • 1分(54％以下)
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率= A÷B×100％
A【學生體位瘦、過瘦、過重及肥胖人數】
B【學生總人數】
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率= A÷B×100％
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 3分(87％以上)
  • 2分(77-86％)
  • 1分(76％以下)
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率= A÷B×100％
A【達到每天五蔬果目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率= A÷B×100％
A【達到每天吃早餐目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率= A÷B×100％
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-4 菸害防制 2-4-1 係指過去30天內曾經使用菸品的學生人數
學生吸菸率= A÷B×100％
A【學生吸菸人數】
B【學生總人數】
  • 2分(0％)
  • 1分(0.1~1％)
  • 0分(1％以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害教育率= A÷B×100％
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(90％以上)
  • 1分(80-89％)
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育率= A÷B×100％
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
  • 2分(100％或吸菸率為0％者)
  • 1分(96~99％)
  • 0分(95％以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100％
A【過去30日曾經使用電子煙學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0％)
  • 0分(0.1％以上)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100％
A【過去7日校園內有人在面前吸菸學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0％)
  • 0分(0.1％以上)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
係指過去30天內曾經嚼檳榔學生數
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔率 A÷B×100％
A【學生過去30天內曾經嚼檳榔人數】
B【學生總人數】
  • 1分(0％)
  • 0分(0.1％以上)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔教育率=A÷B×100％
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥率 = A÷B×100％
A【遵醫囑服藥人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90％以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率=A÷B×100％
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90％以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育率比率 = A÷B×100％
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90％)
  • 0分(80％以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生性教育課程參與率= A÷B×100％
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程，並完成至少五題前後測之學生】
B【學生總人數】
  • 1分(80％以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年推動以生活技能為主之性教育(含愛滋病防治)場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育率= A÷B×100％
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80％以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進率= A÷B×100％
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80％以上)
  • 0分
3.其他（最高採計28分），（自評17分）
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 本校校本特色透過課程、活動介入的方式，增進全體教職員生對於健康知識的建立，以及建立良好的健康價值觀，並展現運動技能，培養良好的健康生活習慣，藉以提升全體教職員生的身心靈健康。

一、健康促進議題參加校外比賽：
1.躲避球校隊代表學校參加各式競賽，表現成績優異。
2.舞蹈隊參加桃園市舞蹈比賽榮獲優等。
3.本校田徑隊參加大園區賽榮獲佳績。

二、健促議題融入各類活動宣導及推廣：
1.進行健康促進議題融入藝文深耕活動，讓學童得以在藝文課程當中，習得健促的各項知識及態度。
2.於校園中張貼健促七大議題相關的文宣，讓學童在上學過程中得以沉浸於健促環境中，培養身心健全。
3.雙語入班融入健康議題，使學童在雙語的環境下，從中學習健康及體育的基本概念。
4.辦理親職教育講座，經由講師的分享讓參與的家長收獲滿滿，家是充滿愛與溫暖地方，爸媽的陪伴讓孩子更能用心感受愛與關心。
5.寒假期間辦理雙語冬令營活動，結合體育課程及各項手作課程，以及帶領學童至大溪進行校外教學，透過食農的概念，選擇健康的食材，合力製作出健康的午餐。
6.食農教育融入自然科學課程中，在課程中讓學生得以以做中學之方式，習得健康的飲食觀念。
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3-2 議題行動研究成果
3-3 特殊貢獻 一、本校為雙語創新小學，健康與體育體育課程搭配外籍教師上課，課程多元、活潑、生動，深受學生喜愛。

二、多元的體育社團：
為培養五權孩子的興趣與專長，並讓孩子們養成良好的運動習慣，本校開設多元的課後體育社團，如：舞蹈社、扯鈴社、籃球社、足球社、跆拳道社、桌球社、直排輪社等。希望能增進學生的運動知識，並培養學生持續運動的好習慣，各社團也會參加各項校外競賽活動，並取得優秀成績。

三、組訓躲避球校隊：
本校目前有躲避球隊男生組和女生組，利用課餘時間進行練習並參加各項比賽。除了讓學生能夠持續運動，也培養團隊合作的精神。
本校男女躲避球隊本學年參加全國躍動青春躲避球賽，榮獲男女生組雙料冠軍。女生組參加高雄市傳藝盃全國躲避球賽榮獲冠軍、女生組參加桃園市躲避球錦標賽榮獲亞軍，將於6月28日~6月30日代表桃園市參加全國躲避球錦標賽。

四、實施食農教育：
本學期結合大園區農會四健會進行食農教育，主題為「蕎妝打扮」。由四健會邀請親農至校上課，除了介紹蕎麥的相關知識，並讓學生親手種植蕎麥、照顧蕎麥，並將於八月份參加桃園市食農教育競賽。

五、實施畢業馬拉送活動：
本校每年畢業生都會參加畢業馬拉松活動，由學校規劃校外路線進行比賽。學生會利用平時在校時間進行跑步活動，除了備戰畢業馬拉松外，也培養每天運動的好習慣。
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