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市立北勢國小

  • 成果學年度：112學年度
  • 行政區：平鎮區
  • 自評分數：87分
健康促進學校願景與特色

一、依據學校願景：「全人發展、多元開放、專業創新」的前題下推動學生全人化教育，以培養學生適應現代科技生活應有的能力。
二、願景發展圖像：健康的成長，快樂的學習，尊重關懷，終身學習，適性發展。

一、校園環境：本校校園寬廣、活動空間大，植物種類繁多，有益師生身心健康發展。
二、優良師資：全校師生長期關注健康議題，能運用多元教學策略將健康議題融入各領域教學之中。
三、行政團隊：校長積極支持健康校園之營造；行政人員亦能和教師合作努力，團隊凝聚力佳。
四、學習興趣高：教師教學能力佳，充滿活力與熱情，使學生對於各項學習事務產生高度興趣。
五、社區資源：家長會志工、故事媽媽…默默奉獻的身影，常出現校園中，有利健康促進學校發展。
六、設施完善：本校擁有操場、活動中心、遊戲場及各式運動場地，提供全校師生及社區民眾充份運用。
七、多元運動性社團：成立武術、太極、羽毛球、足球、桌球、扯鈴、熱舞及直排輪社團，並實施游泳教學及發展全校性武術教學融入課程。

查看自評表

1.評價指標（最高30分），（自評29分）
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等)，並依照需求評估，制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中，且經由校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 學校衛生委員會（或相關委員會、校務會議)設置及運作情形，依健康促進學校工作內容，負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法，定期維護。（如：定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等）
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、校園性別事件、AIDS、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年積極舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。（如：健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題）
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向，以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課；教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查，事前對學生說明，並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理流程，並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標（最高52分），（自評46分）
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100％
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91％)
  • 1分(81-86％)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100％
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘，休息10分鐘視力保健行動目標之學生數】
B【受調查人數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91％)
  • 1分(81-86％)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率= A÷B×100％
A【每節下課有90%以上的學童至教室外的班級數】
B【施測班級數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100％
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之學生數】
B【受調查人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-2 口腔衛生 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100％
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生數】
  • 3分(92％以上)
  • 2分(87-91％)
  • 1分(81-86％)
2-2 口腔衛生 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔衛生 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100％
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-2 口腔衛生 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100％
A【睡前潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-2 口腔衛生 2-2-5 學生在學校兩餐間不喝含糖飲料比率=A÷B×100％
A【學生在學校兩餐間不喝含糖飲料學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔衛生 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100％
A【每日至少使用一次牙線學生數(國小高年級)】
B【受調查人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率= A÷B×100％
A【學生體位適中人數】
B【學生總人數】

  • 3分(60％以上)
  • 2分(55-59.99％)
  • 1分(54％以下)
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率= A÷B×100％
A【學生體位瘦、過瘦、過重及肥胖人數】
B【學生總人數】

2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率= A÷B×100％
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 3分(87％以上)
  • 2分(77-86％)
  • 1分(76％以下)
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率= A÷B×100％
A【達到每天五蔬果目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率= A÷B×100％
A【達到每天吃早餐目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率= A÷B×100％
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
2-4 菸害防制 2-4-1 係指過去30天內曾經使用菸品的學生人數
學生吸菸率= A÷B×100％
A【學生吸菸人數】
B【學生總人數】
  • 2分(0％)
  • 1分(0.1~1％)
  • 0分(1％以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害教育率= A÷B×100％
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生數】
B【學生總人數】

  • 2分(90％以上)
  • 1分(80-89％)
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育率= A÷B×100％
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
  • 2分(100％或吸菸率為0％者)
  • 1分(96~99％)
  • 0分(95％以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100％
A【過去30日曾經使用電子煙學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0％)
  • 0分(0.1％以上)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100％
A【過去7日校園內有人在面前吸菸學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0％)
  • 0分(0.1％以上)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
係指過去30天內曾經嚼檳榔學生數
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔率 A÷B×100％
A【學生過去30天內曾經嚼檳榔人數】
B【學生總人數】
  • 1分(0％)
  • 0分(0.1％以上)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔教育率=A÷B×100％
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥率 = A÷B×100％
A【遵醫囑服藥人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90％以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率=A÷B×100％
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90％以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育率比率 = A÷B×100％
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90％)
  • 0分(80％以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生性教育課程參與率= A÷B×100％
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程，並完成至少五題前後測之學生】
B【學生總人數】

  • 1分(80％以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年推動以生活技能為主之性教育(含愛滋病防治)場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育率= A÷B×100％
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80％以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進率= A÷B×100％
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80％以上)
  • 0分
3.其他（最高採計28分），（自評12分）
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 一、結合校本願景的發展概念
（一）本校願景：全人發展、多元開放、專業創新。
（二）分項目標：
1.全人發展：培養學生朝向身、心、靈平衡之發展，為孩子奠定健康基礎，並成為一生最重要的資產。
2.多元開放：提供多樣化之課程與活動，讓孩子在體驗學習中獲得成就樂趣，追求健康人生。
3.專業創新：結合課程政策、社會脈動，創新學校經營，致力發展在地化課程，提升學生學習成效。

二、健康教育課程及活動
（一）鼓勵教師從事健康體能活動，成立桌球、羽球等運動社群。
（二）配合健康議題，舉辦相關主題活動：
　　(1)罕見疾病宣導，如糖尿病學童班級宣導講座、一年級罕見疾病講座宣講。
　　(2)辦理教師健康教育課程備觀議課教學研究，精進教學創新，提升學習成效。
（三）健康促進議題融入課程，落實於日常教學活動中。
（四）配合政策，落實辦理教師健康教育專業提升計畫。
（五）成立多元學生運動社團（武術、太極、羽球、劍道、扯鈴、籃球、直排輪、網球、棒球……等）。
（六）以「武術教學」為學校健體課程發展之特色，配合課程規劃、環境佈置、教學活動、檢核認證等措施落實執行。

三、健康服務
（一）定期辦理學生健康檢查、預防注射、學生健康檢查以及教職員工健康檢查。
（二）健檢後發通知單知會家長就醫檢查，請家長繳交回條持續追蹤。
（三）健康中心提供教職員工生，健康問題諮詢及傷病緊急處理。
（四）特殊個案學生實施建檔管理，提供諮詢服務。
（五）親職教育活動與講座邀請專業醫師，宣導健康常識，並提供面對面之專業諮詢。
（六）定期召開午餐工作推行委員會議審核菜單、評鑑品質，以及稽查團膳業者供餐營運。

四、物質與社會環境
（一）充實教學設備，全面更新電子式照明燈具，提供健康安全之學習環境。
（二）積極進行學校空間美化綠化，期盼營造更具生態感更符合人性化之健康校園。
（三）定期舉辦親師座談、慶祝活動、特殊學生輔導與安置、生命品格教育宣導、性別教育宣導等。
（四）設置大型LED電子看板，定期公告及更新重要市政工作與衛生健康相關宣導事項。
（五）設置「樂活箱」，提供給各班級學生使用，並於每日第二節下課播放動感音樂，鼓勵學生到戶外活動。
（六）召開交通安全教育委員會提案改善、辦理會勘，優化學生通學步道設施，保障親師生行車及用路安全。

五、社區關係
（一）招募志工協助學校健康中心、交通安全、環境整潔以及綠化美化等工作。
（二）協助中壢靈糧堂成立品格籃球社，寓教於樂，培養好品格。
（三）邀請潔明牙科醫師擔任本校潔牙教育顧問，並提供定期學童牙科檢查。
（四）成立愛心守護站(共13處)，協助守護學生校外生活安全。
（五）結合北勢之夜晚會邀請北勢派出所警員蒞校、宣導網路詐騙防治。
（六）邀請芯福里情緒教育推廣協會講師(志工)蒞校入班實施社會情緒學習課程。

六、具體成效
(一)校園環境：持續推動校園局部改造(圖書館空間改善工程、新設東大樓無障礙電梯等)，讓學校整體環境，以建構永續、健康之校園環境。
(二)課程實施：落實規劃與推動校本之「武術」教學課程推動，奠定孩子終身運動，樂活健康之基礎。
(三)教師團隊：鼓勵教師進行教學創新與終身學習，強化健康促進之理念、知能與行動力。
(四)社區資源：家長會志工、愛心媽媽等社區資源積極投入有利健康促進學校發展。
(五)設施完善：本校擁有操場、活動中心、遊戲場及桌球、 羽球、籃球、網球、田徑等各式運動場地，提供全校師 生及社區民眾充份運用。
(六)多元運動性社團：除原有之武術社、太極社、羽球社、直排輪社外，更新增了扯鈴社、熱舞社、足球社、體操翻滾等多樣之運動性社團，提供孩子多元學習機會。
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3-2 議題行動研究成果
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3-3 特殊貢獻 參與本市重點宣導計畫-112年桃園市活力無菸校園計畫
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