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市立文華國小

  • 成果學年度:112學年度
  • 行政區:龜山區
  • 自評分數:95分
健康促進學校願景與特色

「希望文華的孩子,都能擁抱金色童年」是本校的願景。「求真、求善、求美、求聖」是我們的核心價值。
我們期待以此願景為依據,制定各項專案活動與健康學習課程,以達到追求真善美聖的目標。

一、校地空間寬敞,運動場地設施充足:
本校室內、外活動空間選擇多,包含了大操場、籃球場、綜合球場、
桌球室、遊戲器材區以及室內綜合教室、地下室風雨廣場以及新啟用
的文聖樓室內球場,讓孩子有足夠的運動休閒場地。

二、辦理專題講座,喚醒師生健康意識:
將各議題融入平日課程教學中,並積極辦理各相關議題宣導或講座,
建立親師生健康知能。

三、運動社團多元,提升學生運動智能:
本校成立足球、桌球、籃球、直排輪、兒童舞蹈、跆拳道、羽球、扯
鈴、太鼓、倍思科學、圍棋、烏克麗麗、兒童繪畫等多項社團,動靜
態休閒運動兼備,提升學生學生運動智能,促進其身心健康。

四、規劃多元活動,內化學童健促知能:
每學年辦理里校運動會、親職教育日、游泳教學、聖誕嘉年華學生才
藝秀、社團成果發表會、藝文創作競賽,將健促議題精神融入各項活
動。

五、重視資源整合,建立志工服務制度:
家長及學生志工投入服務學校的行列,例如:
 家長愛心志工配合健康中心協助學生健康檢查、預防注射。
 成立學生自治組織,於學生朝會利用戲劇演出傳達健康觀念。
 家長綠美化志工、學生衛生隊、資源回收隊,為學校環境衛生把關。

六、台美生態學校,通過健康生活認證:
本校近年參與行政院環境保護署「臺美生態伙伴學校」計劃,獲銀牌認
證通過,目前以健康生活等途徑申請綠旗認證中。透過課程融入與特色
活動,培養學生環境保護的觀念、增強師生健康的體魄、探索校園綠色
環境、落實節能減廢及重視食物與健康關係的生活態度。




查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等),並依照需求評估,制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中,且經由校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 學校衛生委員會(或相關委員會、校務會議)設置及運作情形,依健康促進學校工作內容,負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之暴力、受虐、校園性別事件、AIDS、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年積極舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理流程,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評50分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生數】
B【受調查人數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率= A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學童至教室外的班級數】
B【施測班級數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之學生數】
B【受調查人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔衛生 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-5 學生在學校兩餐間不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校兩餐間不喝含糖飲料學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔衛生 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【每日至少使用一次牙線學生數(國小高年級)】
B【受調查人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率= A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【學生總人數】
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率= A÷B×100%
A【學生體位瘦、過瘦、過重及肥胖人數】
B【學生總人數】
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-4 菸害防制 2-4-1 係指過去30天內曾經使用菸品的學生人數
學生吸菸率= A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【學生總人數】
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害教育率= A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育率= A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【過去30日曾經使用電子煙學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【過去7日校園內有人在面前吸菸學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
係指過去30天內曾經嚼檳榔學生數
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔率 A÷B×100%
A【學生過去30天內曾經嚼檳榔人數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔教育率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥率 = A÷B×100%
A【遵醫囑服藥人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率=A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育率比率 = A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生性教育課程參與率= A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程,並完成至少五題前後測之學生】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年推動以生活技能為主之性教育(含愛滋病防治)場次

  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育率= A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進率= A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評15分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 一、【視力保健】
1.每個學期初,護理師為每位學童測量追蹤視力,確保學童視力健康。
2.每日第二節大下課實施教室淨空,鼓勵學童從事戶外活動。
3.辦理「視力保健創意繪畫比賽」,透過優秀作品展示與觀摩,內化學童保健知能,並期使轉化成實際行動。

二、【口腔衛生】
1.推動每日午餐後潔牙,降低蛀牙發生率。
2.每週進行一次含氟漱口,降低蛀牙發生率。
3.辦理「口腔保健著色畫比賽」,內化學童保健知能。
4.辦理校內潔牙比賽,鼓勵學童以正確潔牙方式照顧牙齒健康。

三、【健康體位】
1.每週一日「蔬食餐」,均衡全校師生飲食。
2.上下學期各辦理一次「營養教育講座」,透過「良好健康體位。如何吃得健康營養」等宣導講座,提升師生健康知能。
3.推動「健康生活_滿分趴趴走活動」,利用課間時間推動滿分趴趴走活動、鼓勵學生到戶外運動,強健學生體適能。
4.學生朝會結束後,實施跑步活動,增強心肺功能,強健學生體適能。
5.辦理「畢業踏查」,邀請六年級師生一同探訪社區,培養學童及民眾愛護鄉土的情懷,推廣龜山優美地理環境及豐富人文景觀,藉由踏查活動,體驗鄉土自然生態及參訪在地企業,建立社區連結。
6.本校成立足球、桌球、籃球、直排輪、兒童舞蹈、跆拳道等多元社團活動,提升學生學生運動智能,促進其身心健康。
7.推動「食農教育課程」,讓學生體驗食材從農田到餐桌的食物哩程,體驗「自己的菜自己種」的樂趣。
8.畢業生親手植栽向日葵作為謝師花束。

四、【菸害防制】
1.四、五、六年級運用「桃園市衛生局無菸網」,進行拒菸戒菸課程。
2.辦理「菸害防制創意繪畫比賽」,內化學童保健知能,強化拒菸行動力。
3.舉辦「戒菸拒檳宣示聯署活動」,一起對菸及檳榔說〝不〞!

五、【正確用藥】(含全民健保)
1.邀請桃園市藥師公會藥師到校講演「正確用藥五大核心能力」,建立學生正確的用藥行為。
2.舉辦校內初賽,推舉選手參加「市長盃神農小學堂健康知識競賽」。



六、【性教育】
1.辦理「生理衛生教育講座」,邀請華歌爾廠商講師為學童解說男女青春期生理變化與調適,男女內衣褲穿著以及衛生棉使用方法。
2.邀請桃園市衛生所講師到校進行「愛滋病防治宣導」,強化愛滋防治觀念的重要。

七、【正向心理健康促進】
1.專輔教師入班宣導壓力覺察與調節
2.外師教導情緒語詞並結合雙語學習表達情緒



7
3-2 議題行動研究成果
0
3-3 特殊貢獻 108學年度獲臺美生態學校銅牌認證—健康生活
109學年度臺美生態學校銀牌認證—健康生活&消耗與廢棄物
110學年度臺美生態學校銀牌認證
111學年度臺美生態學校綠旗認證(主題包含:健康生活、消耗與廢棄物、永續食物,落實健康促進於校園生活點滴)
113年桃園市國民中小學學生專題研究比賽
專題特優-餐桌上的低碳排飲食格外珍惜別浪費
專題優等-目眩神迷,生活中的迷迭香
專題甲等-食品添加行不行
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