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市立四維國小

  • 成果學年度:112學年度
  • 行政區:楊梅區
  • 自評分數:88分
健康促進學校願景與特色

四維國小健康促進學校願景:
「喜悅」:
營造快樂、安全、健康的學習環境,讓親、師、生都能身心健康,充滿喜悅。
「創意」:
教師以創新的教學模式,教導健康促進觀念;學生以創意的方式,落實各項健康促進活動。
「有活力」:
推展運動與休閒,開設運動性社團,辦理多元運動性競賽,提昇親師生健康活力。

一、推動健促計畫的實施:
成立四維國小健康促進學校衛生委員會,訂定健康促進計畫,積極落實健康促
進議題於校園生活中。
二、營造安全健康的學習環境:
定期檢核遊樂器材以及校園公安設施,每週巡視校園實施環境衛生檢查,以確
保師生處於安全健康的學習環境。
三、強化健康教學與活動:
辦理各項健康促進研習,凝聚教師健康促進意識,優化教師健康促進的教學活
動。
四、形塑學生運動的習慣:
成立四維國小田徑校隊及巧固球隊,開設各項多元運動社團,營造校園運動風
氣。
五、統合校園健康服務工作:
辦理教職員生健康檢查,有效建檔並依檢查結果通知家長或轉介服務。擬定並
執行傳染病管制、校園傷病處理流程,落實健康中心的功能與工作。
六、落實心理衛生教育:
入班宣導學生正向心理課程,引領學生做好情緒管理。辦理親師生性教育、性
平教育、月經教育、生命教育講座,健全學生心理衛生素質。
七、深耕營養教育課程:
本校自行辦理營養午餐,親師生共同參與每月菜單的訂定。深化營養教育課
程,建立學生健康的飲食習慣。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等),並依照需求評估,制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中,且經由校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 學校衛生委員會(或相關委員會、校務會議)設置及運作情形,依健康促進學校工作內容,負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之暴力、受虐、校園性別事件、AIDS、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年積極舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理流程,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評51分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生數】
B【受調查人數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率= A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學童至教室外的班級數】
B【施測班級數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之學生數】
B【受調查人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔衛生 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-5 學生在學校兩餐間不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校兩餐間不喝含糖飲料學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔衛生 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【每日至少使用一次牙線學生數(國小高年級)】
B【受調查人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率= A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【學生總人數】
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率= A÷B×100%
A【學生體位瘦、過瘦、過重及肥胖人數】
B【學生總人數】
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-4 菸害防制 2-4-1 係指過去30天內曾經使用菸品的學生人數
學生吸菸率= A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【學生總人數】
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害教育率= A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育率= A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【過去30日曾經使用電子煙學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【過去7日校園內有人在面前吸菸學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
係指過去30天內曾經嚼檳榔學生數
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔率 A÷B×100%
A【學生過去30天內曾經嚼檳榔人數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔教育率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥率 = A÷B×100%
A【遵醫囑服藥人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率=A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育率比率 = A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生性教育課程參與率= A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程,並完成至少五題前後測之學生】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年推動以生活技能為主之性教育(含愛滋病防治)場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育率= A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進率= A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評7分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) ■視力保健--教室之通風和採光均良好,照明設備足夠且正常。結合健康體位,學生絕大多數都喜歡到戶外與同伴嬉戲活動,每節下課走出教室,讓眼球肌肉獲得放鬆與適當休息。舉辦戶外教學活動及規劃多樣化社團,增加學生從事戶外活動的時間及接觸大自然的機會,維護視力健康。利用親職教育日及學校運動會等親師生交流的時間,於健康促進公佈欄張貼視力保健資訊與公開展示學生優良健康促進創作作品,進行宣導,與家長共同協助孩子維持視力健康。
■口腔保健--積極執行『餐後潔牙』與『含氟潄口』計畫,全面推動餐後潔牙、含氟潄口水等工作。利用健康教育課程與晨光時間宣導口腔保健觀念。結合學生健康檢查進行齲齒檢查,統計齲齒人數,提供改善建議,保持健康牙齒體質。統計每月潔牙次數,發與小獎卡鼓勵確實完成潔牙的學童,提升潔牙率。組隊參加「2024年桃園市學童潔牙觀摩比賽」,推廣口腔衛生保健知能及落實學童餐後潔牙習慣。
■健康體位--議題融入教學,進行健康體位及健康飲食教學。本校營養師積極宣導飲食的營養觀念與營養教育。舉辦戶外教學活動及規劃多元運動性社團,增加學生戶外體能活動及多樣性選擇以增加更多運動機會。辦理各類體育競賽運動及運動會,增進學生體能、肢體靈活度與團隊合作精神,家長有機會共同參與親子活動。與鄰近體育園區合作,讓學生與教職員工皆能享受運動的樂趣。指導學生參加校外各類運動性競賽成績斐然。辦理113年全國北區教育盃巧固球錦標賽,本校成立第一屆巧固球隊並參賽觀摩。
■菸檳害防制—邀請圓光文教基金會進行反菸拒檳反毒宣導.張貼菸害防制宣導資訊於學校公布欄及學校網站,校園明顯處張貼禁菸標誌利用兒童朝會及跑馬燈加強宣導。利用親職教育日向家長及社區民眾宣導。舉辦健康檢查,為全校教職員工生健康把關。
■性教育(含愛滋病防治)-- 低年級以做自己身體的主人為主軸,懂得保護自己的身體,並且尊重別人的身體界線。中年級的主題透過有數學頭腦的繪本,搭配台灣女孩子的由來,引導孩子看重自己尊重他人,營造性別平等的友善環境。五六年級以月經平權為主題,搭配世界月經日進行宣導。進行愛滋病基本常識、防治知識宣導,讓學生學習關懷愛滋、去除歧視的正向健康態度。辦理教師性別平等教育增能及愛滋病防治宣導研習。
■全民健保 (含正確用藥) 教育—邀請藥劑師公會藥劑師到校宣導正確用藥與全民健保,從小學習珍惜健保聰明就醫。指導學生參加「112年度桃園市神農小學堂健康知識創意競賽」。
■正向心理健康促進--專輔教師入班引導學生學習做獨一無二的美好自己,接納自己真實的樣子。透過繪本欣賞和分享,引領學生細細感受繪本主角面對環境變化的無助感以及不放棄希望的堅持,保持正向思考。引領學生了解及懂得分享,明白原來付出與分享的影響力是如此之美好。透過臉部平權宣導活動,理解關懷燒燙傷與臉部傷者,引導學生學習欣賞與做獨一無二的美好自己與他人,接納自己真實的樣子,並學會尊重他人。聘請專業心理師到校分享諮商輔導專業技巧,配合校內外相關心理諮商輔導資源,提升校內教師相關之專業教學輔導知能。
7
3-2 議題行動研究成果
3-3 特殊貢獻
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