市立霞雲國小 成果學年度：112學年度 行政區：復興區 自評分數：96分 健康促進學校願景與特色 健康促進學校願景： 健康的國民，是國力展現的指標之一，更是國家永續發展的基礎。根據統計，百分之五十以上的健康問題，肇因於日常不良的生活習性。而學校是兒童成長學習的園地，更顯出學校推動健康促進之重要性，因此霞雲國小成立「健康促進學校」委員會，規畫組織並積極運作，審慎評估學生、教職員、學校、社區的身心健康狀況已落實學校願景—成就「智慧、創意、優雅」泰雅現代兒童目標；因此本學年度繼續推動「菸害防制」、「健康體位」、「口腔衛生」、「視力保健」、「性教育（含愛滋病防治）」、「正確用藥」及「全民健保」等健康議題，除此之外經由評估學校建促現況在自選議題著重於為「性教育」期待推動健康促進學校計畫，培養健康的生活習慣及態度，採用多元宣導、考核方式進行，讓教職員工生自然養成正確態度與保健習慣，並將健康態度藉由平日貫徹及親職教育機會擴展至家庭社區，共同營造健康生活的優質環境。 健康促進學校特色： （一）凝聚推行共識，建立共同願景：本校願景為「創意、智慧、優雅」，延續歷年健康促進的各項成果，結合願景採用多元方式推動，形成優良的環境氣氛，推動各項健促計畫與工作，皆深受大家所認同，全校教職員工、師生及社區家長都能深刻感受到學校重視健康的氛圍。 （二）營造生理與心理皆適的學校環境：生理的環境包含建立適性安全的校園建築與設施，使學生易於學校環境中適應，並增進教師與學生的互動參與關係。如本校成立 魚菜共生系統，透過學生實際及主動參與，營造一個無毒、無添加，可自給自足的食農教育環境，不但減少碳足跡，更具有水循環利用率高的優點。心理的環境包含－對於學校的看法、感受與部落社區的連結。本校雖位於偏遠山區，卻常善用社會資源，邀請志工團體到校進行免費健康促進講座與宣導，利用親職教育活動辦理健康親職講座，將健康觀念深入部落，每年並舉辦里校聯合運動會，透過宣講及闖關擺攤方式，吸引親子、社區民眾關注健康議題。 （三）由學生參與並且發展其行動能力：透過以學生為導向的活動、教學方式，引發學生的潛能及見解，建立全人健康的理念並逐步落實健康生活型態。 （四）結合社區資源與地方社區建立合作網絡及夥伴關係：聯絡社區內牙醫師、衛生所進行醫療與諮詢服務，與社區建立長期夥伴合作關係。 （五）每學期透過發放不記名網路問卷的型式，調查學生在學校生活以外的健康習慣，以促進全方位的身體健康。