市立育仁國小 成果學年度：113學年度 行政區：觀音區 自評分數：6分 健康促進學校願景與特色 健康促進學校願景： 從一開始.從心出發.建立全照護 倡導身心靈健康，以創造生命最高價值，從自身「心的變革」做起，進而變革環境、社區，為自己開啟永續美好的未來，促進人類的健康與快樂。 全人照護：滿足病人身、心、靈的需求，提供全人的照護，以多元的方式辦理活動 與健康議題融入課程，提供充分的環境支持與服務，培養學校成員健康 概念，關心自我健康，養成正確的衛生知識及良好的健康行為。。 全程照護：陪伴學生每一生長過程，提供連續性的無縫接軌照護，透過民主程序， 成員彼此分享與努力：藉由活動、實作、宣導、研習、會議中交換經驗和 心得增進身心健康。。 全隊照護：結合各專業團隊的力量，提供全人、全家、全程的的服務，成立學校健 康促進委員會、組成健康促進工作團隊： 將教導、總務、輔導之一級主管 納入，並增列校護、導師代表、校內行政人員（教務、學生事務、事 務）、家長代表，學生代表使學校健康促進委員會功能更為周全。。 全家照護：提供學生及全家的照護與關懷，社區健康營造，營造健康社區: 人民的 健康生活可以透過社區過程去加以營造，健康生活社區化的理念，是強調 要增進國民運動健身的觀念，並期望可激發民眾對健康的關心與認知，自 發性地參與或結合衛生醫療專業性團體，再藉由社區互助的方式，共同打 造健康社區。 世界是只有健康能讓時間變慢，打造一個優質的健康學園，幫孩子圓一個健康的夢，是我們共同得目標。 健康促進學校特色： 秉持三多策略，共同營造幸福的氣氛，創造樂活健康 一、多方投入 1.教師團隊:教導處.總務處.輔導室.導師科任職員 2.家長社區:家長〔會〕.志工.在地農場.樂齡中心 3.社會資源:各基金會.醫療診所.運動中心 4.專家學者:台北醫學大學.醫生.營養師.樂齡講師 二、多元形式 1.培養運動習慣 2.健康飲食觀 3.善用教學輔具 4.健康料理製作 5.多元運動 6.健康情境與多元宣導 7.老少一起運動 三、多次實施 1. 由易至難:課程設計生活化.養成良好健康習慣.追求健康永續幸福 2.由簡而繁:一人一運動到多元運動.身體健康到身心靈健康 3.從單點到連續:養成良好衛生習慣.持續的運動習慣 4.從已學到未學:代間健康教育.培養正向態度.實踐健康生活 後疫情時代—打造全年齡運動與健康 「健康促進」是以健康為目的，個人生活型態及環境改變為策略。影響個人健康的因素可以歸納為四個面向包括：個人生活型態、人類生物性（遺傳）、環境、醫療服務體系與組織等，因此「健康促進」必須從這些面向來著手，為能深植「健康促進」的理念，強化「追求健康」的態度，實踐「健康生活」的準則，本校期望能有系統、有計畫地提升健康觀念或知識，有目標、有方法地實踐健康行為或生活方式。 新冠肺炎疫情爆發至今，現實狀況顯示，病毒侵襲對象不分老少，唯有身體健康、抵抗力好者，方能躲過病毒感染或較易康復。本校為觀音樂齡中心，藉由二代間，不同代間觀點的交流和生命旅程的詮釋，以開啟代間教育的架構。本校成立樂齡中心已逾十年，近年特別強化代間教育，推動銀幼健康與運動課程，提供二代間互相支援，促進經驗的傳承，老少共學共玩共好，打造全年齡運動與健康。