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市立大園國小

  • 成果學年度:113學年度
  • 行政區:大園區
  • 自評分數:73分
健康促進學校願景與特色

學校願景:溫馨、健康、創新、卓越

溫馨:親切友善、和諧相處
健康:鍛鍊體魄、健康成長
創新:勇於改變、推陳出新
卓越:超越巔峰、出類拔萃

一.結合108國教課綱,推動以「健康素養」為導向的教學活動。
二.規劃完備、安全的運動場所,以提升親師生健康生活為目標。
三.落實課程教學,提升健康知識與技能,以養成健康生活型態為核心。
四.實踐「學校社區化,社區學校化」,達到互惠共生運作模式。

一.優質績效的行政團隊:最有活力的領頭羊-校長,帶領各處室主任以及行政同仁,凝聚團隊向心力,各項業務都能有很好的績效表現。

二.術業有專攻的健體教學團隊:校內具備數位健體專長老師,無論知識的啟發、技術教學或是教材的研發,都能給孩子最大的助益。

三.完備的物質環境:舉凡合格遊樂器材、豐富生態環境、定期檢驗飲水設備、照明充足設備…..等,都能給學生最好的服務。

四.多元的社團活動:無論是靜態的繪畫、小提琴、紙黏土、圍棋,或是動態的田徑、樂樂棒、舞蹈、羽球、太鼓、直排輪……等,足以提供孩子們多種課程選擇,以達到涵養心性與鍛鍊體魄的目標。

五.熱心的志工團隊:家長會是學校很重要的強力後盾,任何活動的舉辦,都能在家長會的支持下完美呈現。交通安全導護志工、晨光學習輔導志工以及圖書館志工,他們肩負學生上下學安全、指導學習落後孩子,以及維護圖書館正常運作等工作。還有一群默默支持健康中心業務的志工,諸如流感注射、健康檢查或者臨時需要人手時,總是會出現在服務的行列中。

六.活躍的學生組織:由學生票選出來的自治幹部,協助學校推行各項活動,包括重要節慶宣導、每月的品格核心價值分享,對於正能量的提昇都有很大的提升。成立愛校服務隊,利用中午進行校園環境打掃,除了可以肯定自己的價值外,也可以活動筋骨有益於健康。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評18分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等),統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定,納入學校校務發展計畫,且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評43分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C學生視力保健行動平均達成率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之 學生人數】
B【受調查人數】
C 學生戶外活動120達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔保健 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-2 口腔保健 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔保健 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生 人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔保健 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔保健 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔保健 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【高年級學生每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 高年級學生每日至少使用一次牙線比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100%
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生理想蔬果量平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生每天吃早餐平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生多喝水目標平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-4 菸害防制 2-4-1 學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生電子煙使用率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100%
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率 =A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程, 並完成至少五題前後測之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與全民健保教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評12分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 營造<溫馨>的校園環境,陪伴大園的孩子<健康>快樂成長。
多元<創新>的學習活動,激勵大園的師生<卓越>優質表現。

(一)成立健康促進學校衛生委員會,成為學生健康的第一道防線。
(二)定期作為:
1.定期飲水檢測及確實更換濾心,讓大喝得更安心。
2.定期檢測遊樂設施,提供健康無虞的器材。
3.定期測量視力,並且追蹤視力不良學生 。
4.落實午餐飯後潔牙,每週二使用含氟漱口水。期末交回潔牙紀錄表。
5.提醒學生養成維護口腔好習慣,如:睡前刷牙、少喝含糖飲料,以及高年級使用牙線等。
6.每學期辦理一次書包減重檢測,避免背負過重而影響骨骼與成長。
7.安排一四年級健康檢查,針對齲齒之學童,製發通知單並且追蹤其就診情形。
8.每週三健康蔬食日,培養健康以及環保永續的理念。
(三)落實宣導:
1.利用親師座談會、兒童朝會以及晨光公播影片進行各項健康議題的宣導。
2.校園內外明顯處張貼禁菸標誌,確實執行拒菸檳入校園,讓校園充滿清新的空氣。
3.結合輔導老師入班課程,指導學童正確的性觀念、認識情緒、自殺防治….等。
(四)特別規劃:
1.寒假期間辦理健康促進各項議題藝文競賽活動,延長活動執行時間,讓學童透過與家人的合作完成,更加深健康的養成。
2.辦理蔬果彩虹579教育講座,建立學童健康飲食的觀念。
3.兒童節健康食譜,學生設計並進行票選。
4.邀請專家入校宣導愛滋防治、正確用藥宣導。
5.邀請反菸毒劇團到校展演。
(五)多元社團:提供孩子伸展舞台,成為學校發展亮點與特色
1.動態社團:田徑隊、棒球隊、太鼓社、舞蹈社、直排輪、羽球社、籃球社、足球社……等。
2.靜態社團:直笛社、銅管樂社、紙黏土設、小提琴設、創意樂高社。

二、其他重要特色:
(一)健康體位
體育競賽活動一直是學校發展重心,舉凡田徑隊、棒球隊、太鼓社,對外參賽屢獲佳績,對於學童健康體位與正向理念,都有正增強的提升。
1.太鼓表演:一群喜歡節奏而結合的社團,展現孩子的力與美,以及營造和諧的人際關係。
2.揮棒健將:競賽場域的常勝軍,無論晴雨或炙熱天,精實的磨練,成就在每個孩子的笑容,是如此的陽光與燦爛。
3.飛躍羚羊:朝迎晨光、目送夕陽,一群孩子展現飛奔的速度,不斷的自我超越,迎向更美好的巔峰。
4.有愛的健康食譜:配合母親節表愛心的活動,與健康飲食理念結合,辦理創意食譜設計,在校園裡獲得很大的迴響。
5.樂天球員蒞校:指導本校的小球員,增強戰場反應與各項技術的提升,給孩子們一個很棒的正面啟發。
(二)正向心理健康
1.開心農場:學校的另一個視角,有著青翠的蔬果以及師生們耕耘的畫面,夾雜著汗水、歡笑,甚至追逐蝴蝶的當下,是一個釋放壓力與健康成長的雙重享受。
2.沉靜式閱讀:每天晨間15分鐘靜來下閱讀,由校長、主任們、以及各班導師們,帶領孩子品嘗書中智慧與培養穩定的心,一起迎接美好一天。
3.品格模範表揚:這是一個跳出以學業優秀模式的表揚主體,著重在品格優良的孩子,鼓勵在學習過程中「品格」更是重要的表現。
7
3-2 議題教學模組成果
3-3 特殊貢獻 一、113.07.08~113.07.12辦理<觀音區、新屋區、大園區>教師花燈研習與製作(正向心理、健康體位)
2025台灣燈會在桃園,學校在這個大型活動中完全不缺席,並在暑假中辦理為期5天的花燈製作研習,沿海觀音、新屋、大園三區的教師群們非常踴躍參與這個盛會。在研習過程中,教師們發揮群體智慧與力量,從中找到快樂與動力泉源,彼此分享、交流,完成這永生難忘的經驗。舉凡初步架構到完成作品,更是體力與耐力的接力賽,也提供教師們另一個活絡筋骨的正確管道。教育局長官相當重視這個活動,在活動舉辦期間,數次撥空蒞臨本校指導,凝聚大家的向心力,也提振大家士氣,更給承辦學校最大的支持與鼓勵。
燈會布展在高鐵區,學校送4件作品,分別獲得2個優等,1個甲等和1個佳作,成果相當豐碩。
二、113.11.28辦理大園區各國小1~3年級健康操比賽(正向心理、健康體位)
為了提升運動風氣以及促進體育交流,辦理大園區健康操比賽。各校參賽隊伍,穿著整齊的衣服與完整裝備,加上整齊劃一的動作、以及響亮的口令,無不展現十足的活力,即使氣溫相當低下的當天,整個活動仍是健康與熱情。
教育局局長-劉仲成,非常重視孩子們的健康與參與力,當天親自蒞校指導,為整個活動增添完美的氛圍。這是一個相當成功的行銷,不但為大園區的孩子提升運動風氣,更為校與校之間運動推廣,埋下<快樂、健康>的種子。報紙亦刊登活動交流相關消息。

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