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市立大忠國小

  • 成果學年度:112學年度
  • 行政區:八德區
  • 自評分數:93分
健康促進學校願景與特色

本校對於健康促進學校的願景為「健康、快樂、安全」,期望在大忠國小生活的每位師生或教職員工都能過得健康,學得快樂,活得安全。

1. 「落實各項健康促進議題」--本校老師除了依教學課程內容授課外,也將健康促進學校的各項議題融入各領域教學活動中,以建立學生身心健康概念,並落實於日常生活中:利用兒童朝會時間邀請學校師長及各議題專家學者宣導各項健康議題,諸如:「書包減重的重要性及方法」、「各種傳染疾病(腸病毒、登革熱、流感、伊波拉、狂犬病、諾羅、水痘、茲卡、新冠肺炎)之防治宣導」、「拒檳拒煙宣導」、「視力保健宣導」、「性教育(含愛滋病)防治宣導」、「正確用藥宣導活動」、「正向心理健康促進」或聘請專業人士蒞校進行師生「急救教育訓練」等課程活動以增進學童健康概念並促進各種健康行為之發展,且於學生朝會後或課間活動時間各班導師亦會帶領學生跑步、健走、跳繩以增進健康體適能;於教學課程中亦會選擇適當影音媒體及網路活化課程內容,透過生動有趣的影音畫面,從中學習到各種促進健康的觀念及方法。
2. 「多元化的學生社團發展」--本校學生允文允武,主要肇基於本校提供各式多元性學生社團學習園地,運動性及藝文性社團蓬勃發展,計有舞蹈、扯鈴、游泳、籃球、樂樂棒球、熱舞、直排輪、羽球、桌球、田徑、跆拳道等動態性、體育性社團,展現學生「動」的才藝;亦有絲竹樂團、口琴、烏克麗麗、魔術、圍棋、科工、紙黏土、硬筆書法等靜態性、文藝性社團,藉以展現學生「靜」的才華,充分展現全人發展與適才適性的理想,也讓學生們在課後能有展現自我才華適性自在發展之「快樂」學習時光。
3. 「全市急救教育課程之推廣」--本校為教育局指定之桃園市急救教育推廣中心,負責推廣本市急救教育課程,每年寒、暑假本校皆辦理多場全市教職員工及護理師急救教育的研習培訓課程,深感急救教育之重要,除鼓勵教師積極參與急救教育研習外,也對四、五、六年級學童進行急救教育之知識與技能教育。校園內設置了AED及各項設施及遊戲設備加強防護措施(防撞條、防護網),每學年固定辦理兩次以上的防震防災逃生演練,期能讓學童們有個「安全」的學習空間。
4. 「健康道德責任」--學校重視學童身心健康發展,除提供充實之軟硬體設備,亦不忘維護學生健康之道德責任,學校廚房供應本校學生美味營養之早、午餐,尤其在爆發油品安全危機、瘦肉精、毒澱粉事件及食材受污染等重大食品安全事件時,委員們會立即清查校內食材的來源,確認所供應膳食之食材為安全無虞且沒有受到食安相關事件影響,必要時調整菜單,務求給學生一個「食在安全」的環境,營養師辦理相關營養宣導活動或講座,除了增進師生健康飲食常識,也讓師生能將吃得健康及安全落實於每日生活中,以促進個人的健康。
5. 「結合社區資源」—連續多年地區醫療院所到校辦理學生預防接種、生理衛生講座、防治藥物濫用講座、健康衛教講座。
6. 「積極參與各項健康促進相關活動」—除邀請社區民眾參與本校校慶運動會、體育表演會外,本校也積極參與各項競賽:口琴、絲竹、書法、硬筆書法、健康操、樂樂棒球賽、語文、市(區)運會、「性教育(含愛滋病防治)」親子繪本創作競賽等,除讓師生們有發揮的健康舞台外,亦因積極參與各項比賽,本校師生總是全力以赴締造佳績為校爭光。其中本校田徑隊、絲竹樂團、口琴社團、硬筆書法等社團皆有不錯佳績。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等),並依照需求評估,制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中,且經由校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 學校衛生委員會(或相關委員會、校務會議)設置及運作情形,依健康促進學校工作內容,負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之暴力、受虐、校園性別事件、AIDS、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年積極舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理流程,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評46分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生數】
B【受調查人數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率= A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學童至教室外的班級數】
B【施測班級數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之學生數】
B【受調查人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔衛生 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-5 學生在學校兩餐間不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校兩餐間不喝含糖飲料學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔衛生 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【每日至少使用一次牙線學生數(國小高年級)】
B【受調查人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率= A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【學生總人數】
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率= A÷B×100%
A【學生體位瘦、過瘦、過重及肥胖人數】
B【學生總人數】
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-4 菸害防制 2-4-1 係指過去30天內曾經使用菸品的學生人數
學生吸菸率= A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【學生總人數】
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害教育率= A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育率= A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【過去30日曾經使用電子煙學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【過去7日校園內有人在面前吸菸學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
係指過去30天內曾經嚼檳榔學生數
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔率 A÷B×100%
A【學生過去30天內曾經嚼檳榔人數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔教育率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥率 = A÷B×100%
A【遵醫囑服藥人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率=A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育率比率 = A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生性教育課程參與率= A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程,並完成至少五題前後測之學生】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年推動以生活技能為主之性教育(含愛滋病防治)場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育率= A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進率= A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評17分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 本校積極參與桃園市112學年度健康促進學校各項活動,本校健康促進學校校本特色及成效分述如下:
1. 本校於學期中及寒暑假期間,開辦了多元的社團,社團蓬勃發展,深受家長支持及學生喜愛,其中動態社團,如:羽球、舞蹈、籃球、直排輪…,靜態社團如:科工、圍棋、書法、紙粘土…等。除了讓學童有充實多元技能的機會,也可促進心理面的健康,唯有身心健康,才是真正的健康,多元的社團活動是年年吸引學區內、外學子就讀本校的原因之一。
2. 學校用心經營辦理早、午餐,深獲教職同仁、學生、家長一致肯定,有口皆碑,尤其菜色都經過營養師精心設計,兼顧營養、好吃、低熱量。唯有吃得安全、安心,吃得健康,才能讓學童有充足的體力面對未來挑戰。
3. 重視餐後潔牙,聯絡簿內載入潔牙登記表,請小朋友記錄錄每日潔牙次數,鼓勵學生餐後潔牙並於每週四午餐推動學生實施含氟漱口水潔牙活動,以維護牙齒健康。
4. 本校的營養早、午餐開辦多年,每學年都辦理營養滿分教育課程、青菜吃光光、小小營養師、彩虹蔬果579及每月一日蔬食日等活動,本學年度辦理每月蔬食日及一週有三天有機蔬菜讓學童們除吃出健康外,亦具備正確飲食觀念,還能節能減碳。從各項問卷的滿意度顯示,可看出學生的喜好與進步,這也是本校願景「快樂」之宗旨。
5. 學校除固定舉辦社區暨學校運動會及多場師生體育競賽外,亦於積極推動師生「SH150促進身體活動方案」增加兒童身體活動時間,於兒童朝會後,讓學童跳健康操、健走;老師也會自行利用時間帶領學生到操場跑步、運動,建立運動習慣,亦於學期中辦理多場運動競賽,舉凡:跳繩、躲避球及大隊接力等多元運動競賽以實質增加兒童運動時間並落實健康理念,現今體育組致力推動SH 150活動有成,目前本校教師及學生具有厚實的自主運動習慣,每日清晨及放學課後,於校園各個角落都可以看到本校師生從事自己喜愛的體育活動的身影。
6. 利用各項學藝競賽加強宣導促進身心健康的活動與知識,如口腔衛生海報競賽、視力保健海報競賽、營養標語競賽、菸害防治海報競賽、正確用藥拒絕毒品海報競賽與視力保健硬筆字比賽……等。
7. 本校為「桃園市急救教育推廣中心」,每年辦理急救教育研習,深知急救教育之重要。故在課程與課餘時,配合上級要求,開辦急救訓練的課程,以增進教師與學生的急救知能,亦能達到自救救人之益處。同時,為了打造學童「安全」的學習環境,每學期除固定執行防災防震演練,亦會對重大災難事件進行防災機會教育,讓防震防災教育深植學童印象。另外,紮實的交通志工訓練,讓學童上下學時倍感安全,讓家長對孩子在學校學習感到放心。

7
3-2 議題行動研究成果
0
3-3 特殊貢獻 本校為「桃園市急救教育推廣中心」,每年辦理急救教育研習,深知急救教育之重要。故在課程與課餘時,配合上級要求,開辦急救訓練的課程,以增進教師與學生的急救知能,亦能達到自救救人之益處。為提升本市學校護理人員及教職員工生意外事故傷害之急救防治知能。建立校園緊急傷病處理機制,以減少因缺乏急救之知能導致延誤或喪失生命之情事,有效降低傷害程度。 提昇教職員生具有妥善處理緊急意外事故傷害及教導學生急救教育的技能。

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