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市立龍潭國中

  • 成果學年度:113學年度
  • 行政區:龍潭區
  • 自評分數:88分
健康促進學校願景與特色

一、於學校方面,結合校內外資源,藉由社區鄰里、鄰近學校、衛生單位、警政等行政機關人力的資源協助,辦理可供親師生及鄰里可以共同參與之活動、研習及宣導健促議題。另透過實地探訪、實做,藉以共同營造健康校園,並努力達成健康促進各項目標,將學校教育成果推己及人並推廣至家庭、社區。
二、於學生方面,鼓勵參與健促相關活動,配合校內自治市長選舉,增進學生參與並建議校內活動,再透過主持校內活動(如自治市歌唱競賽、聖誕節特別活動等)、建置健康促進海報,透過生與生的橫向交流,提升健促的能見度與學生的參與度。
三、於課程設計方面,將各項健康議題融入教學中宣導與實施(如每學年的CPR實作課程),促使學生藉由自身體驗、省思、實踐以發展其身體力行的生活習慣。並以學生導向的教學方式,提升學生參與、討論、發表意見的自發行為,建立全人健康的理念並逐步落實健康生活型態。
四、綜觀以上,提升「健康促進認知的深度、廣度」、辦理校內健康促進研習課程、鼓勵參與校內外各項健促活動,增進全校教職員工正確的健康認知與技能是提升親師生重要的目標。

一、優質的人文環境
本校擁有63年悠久歷史,目前設有46個班級,校地寬廣,綠意盎然,提供學生良好的學習與活動空間。教師素質優良,教學經驗豐富,致力於引導學生在活潑互動中學習與成長。
二、靜態與動態活動並行
為強化學生對健康促進的重視與實踐,本校規劃多元靜態與動態活動。
1.靜態活動:舉辦健康促進海報比賽、作品成果展、健康知識有獎徵答等活動,提升學生健康意識。
2.動態活動:透過每週兩節社團課程,開設各類球類運動社團,如籃球、排球等,以提升校內運動風氣。
三、落實教學正常化
本校積極推動健康促進教育,確保健康觀念融入日常學習。
1.每週一次健康教育課程,結合教學與實作活動,提升學生健康知能。
2.每週兩次體育課程,強調規律運動的重要性,培養學生終身運動的習慣。
四、加強健康促進宣導
1.於健康中心內外張貼健康促進相關海報,提醒學生課餘時間進行適量運動、遠眺護眼、適時補充水分。
2.每日公告空氣品質狀況,必要時透過廣播提醒全校,並依據建議指標調整防護措施,如配戴口罩、減少戶外活動。
3.設立衛生教育與環境教育資訊專區,提供即時資訊,鼓勵學生參與相關競賽與活動。
五、多元運動競技活動
本校善用校內操場、後操場、光電球場與活動中心,舉辦各類年級運動競賽,激發學生對運動的熱情,並培養團隊合作精神。
1.舉辦投籃大賽、三對三籃球賽、班際排球賽、班際籃球賽與師生球賽等競技活動。
2.推動各項校內外運動競賽,提升學生體能與耐力,培養積極向上的運動習慣。
透過上述措施,本校致力於打造健康促進學校,提升全體師生的健康素養與運動風氣,營造積極向上的學習環境。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等),統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定,納入學校校務發展計畫,且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評43分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率
  • 3分(90%以上)
  • 2分(85-89%)
  • 1分(79-84%)
  • 0分(低於79%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C 學生視力保健行動平均達成率
  • 3分(90%以上)
  • 2分(85-89%)
  • 1分(79-84%)
  • 0分(低於79%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
  • 0分(74%以下)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之學生人數】
B【受調查學生人數】
C 學生戶外活動120達成率
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
  • 0分(74%以下)
2-2 口腔衛生 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率
  • 3分(90%以上)
  • 2分(85-89%)
  • 1分(79-84%)
  • 0分(低於79%)
2-2 口腔衛生 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔衛生 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
  • 0分(74%以下)
2-2 口腔衛生 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
  • 0分(74%以下)
2-2 口腔衛生 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率
  • 1分(74%以上)
  • 0分
2-2 口腔衛生 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 學生每日至少使用一次牙線比率
  • 1分(74%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100%
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率
  • 3分(85%以上)
  • 2分(75-84%)
  • 1分(74%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生理想蔬果量平均達成率
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
  • 0分(74%以下)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生每天吃早餐平均達成率
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
  • 0分(74%以下)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生多喝水目標平均達成率
  • 2分(85%以上)
  • 1分(75-84%)
  • 0分(74%以下)
2-4 菸害防制 2-4-1 係指過去30天內曾經使用菸品的學生人數。
學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
  • 0分
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【過去30日曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生電子煙使用率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【過去7日校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
係指過去30天內曾經嚼檳榔學生人數
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100%
A【學生過去30天內曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率=A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程,並完成至少五題前後測之學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與全民健保教育課程比率

  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動
每學年宣導正向心理健康促進課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率

  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評15分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 本校積極推動全方位的健康促進計畫,旨在營造健康、安全的學習環境,培養學生建立終身受用的健康行為與知能。我們將六大健康議題融入學校運作的各個層面,展現以下特色:
1. 菸害防制:建構無菸、健康的校園文化
(一) 政策引導與宣導: 明訂並強力宣導校園拒菸政策,以無菸校園為目標, 透過多元管道深化學生對政策的認知。
(二) 關懷輔導與戒菸: 不僅對高危險群進行評估及輔導規勸,更成立戒菸班,提供具體協助。同時利用親職教育加強家長溝通,共同防堵菸害。
(三) 多元教學與活動: 結合健康課程、講座、語文與藝文競賽(如標語製作)等,強化菸害知識與拒絕技巧。推廣健康休閒活動,取代不良習慣。舉辦無菸廁所競賽,落實環境清潔與防制。
(四) 環境營造: 校園內清晰設置禁菸標誌與文宣,充實教學資源,營造隨處可見的無菸氛圍。
(五) 社會支持: 主動關懷吸菸學生,凝聚全校師生「無菸校園」共識。
(六) 社區協作: 連結家長會、里長進行社區宣傳,並與周邊店家建立協議,拒絕販售菸品予穿著校服的學生,擴大防制網絡。
2. 健康體位:培養規律運動與均衡飲食習慣
(一) 政策與資源優化: 強化健促組織功能,落實校園食品管理與政策宣導。開放健康體能場地,提供充足且便利的運動空間與設施。定期檢視並調整作息時間,確保體育教學與活動能順利進行。充實教學設備,定期辦理體適能檢測並訂定獎勵,鼓勵自我評量與提升。分析健檢數據,作為政策與輔導參考。
(二) 健康服務: 定期辦理體位相關健康檢查(BMI、腰臀比、體脂肪),提供健康體能諮詢與體格缺點矯治。加強衛生組與健康中心應變處理能力。嚴格把關飲用水及合作社食品衛生。
(三) 教學與活動整合: 鼓勵班級健康經營。健體課程內容與能力指標緊密結合,強調知行合一。確立並推動適合學生的重點體能項目。配合行事曆舉辦多元體能宣導活動。透過運動會、越野賽等競賽,激發師生參與體能活動的熱情。健教與家政課強調均衡飲食與早餐重要性,並辦理相關宣導及測驗。
(四) 物質環境優化: 注重營養午餐衛生及用餐環境。了解周邊餐飲衛生,輔導學生慎選。輔導合作社提供更多營養食物。透過海報標語營造健康飲食氛圍。定期維護運動設施,規劃安全的體能活動環境。公告並鼓勵師生利用校園運動設施。
(五) 社會支持: 獎勵教職員工參與健康體能活動,營造健康風氣。辦理午餐衛生、均衡飲食講座。
(六) 社區連結: 善用社區資源,透過校園網站與媒體宣導學校及社區健康體能活動,並適度開放校園運動設施,鼓勵社區民眾參與。
3. 視力保健:落實護眼行動,守護學生視力
(一) 政策與追蹤: 落實定期視力檢查及矯正追蹤,並獎勵視力良好及配合回診學生。推動下課望遠凝視10分鐘護眼行動。
(二) 親師溝通: 利用聯絡簿等管道,提醒家長關注學生視力狀況與配合矯正。
(三) 教學與習慣養成: 健教課教授眼睛構造與視力保健知識。輔導學生建立良好用眼習慣,減少長時間使用3C產品,培養健康休閒活動。辦理視力保健宣導活動。
(四) 環境改善: 教室內張貼「用眼30分鐘休息10分鐘」標語。充實視力保健教學器材。校園廣植綠色植物。定期測量教室採光並更換燈管。每學期依身高調整課桌椅,確保適當距離。定期檢核運動器材安全。
(五) 社會氛圍: 鼓勵學生課餘時間離開教室,望遠凝視放鬆眼睛。
(六) 社區協作: 與附近眼科診所溝通合作,加強宣導眼睛保健重要性。
4. 口腔衛生:推動飯後潔牙,維護口腔健康
(一) 政策推動: 鼓勵並推動學生落實飯後潔牙活動。
(二) 健康服務: 依規辦理新生牙科檢查及追蹤。利用聯絡簿提醒家長關注。觀察並指導學生正確潔牙技巧。
(三) 教學指導: 健教課教授牙齒構造與口腔衛生知識,並實地指導潔牙技巧。
(四) 環境營造: 校園內設置口腔衛生提醒標語與文宣。充實牙齒模型及潔牙教學器材。
(五) 社會提示: 午餐後播放音樂,溫馨提醒學生進行潔牙。
(六) 社區連結: 與附近牙科診所結盟,共同宣導牙齒保健重要性,並鼓勵定期半年檢查。
5. 性教育(含愛滋病防治):建立正確性觀念與自我保護知能
(一) 政策與師能提升: 加強相關議題宣導,並增進教師專業知能。
(二) 親師協作: 利用親職教育及親師訪談,教育家長相關知識並建立良好溝通管道。
(三) 課程與活動結合: 透過健教與輔導課進行系統性教學,並結合班週會、輔導室辦理宣導活動。
(四) 環境與資源: 利用環境布置進行宣導,並充實教學設備。
(五) 社會連結: 結合社區與醫療資源,共同推動性教育與愛滋病防治議題。
(六) 資源整合: 積極尋求相關單位資源,匯集各方力量擴大宣導效益。
6. 全民健保(含正確用藥):提升健保知識與用藥安全
(一)政策與宣導: 加強相關議題宣導,將全民健保及正確用藥納入健康促進學校計畫。舉辦相關議題測驗與有獎徵答。
(二) 健康服務: 評估高危險群並進行輔導。利用親職教育與親師訪談加強溝通教育。詳實記錄學生健康資料,作為輔導與健康管理的基礎。
(三) 教學與活動: 健教課進行相關教學。辦理宣導活動。結合語文及藝文競賽(如標語製作)加深學習印象。
(四) 環境營造: 校園內張貼相關宣導文宣與標誌。充實教學設備。
(五) 社會與社區協作: 結合社區及醫療資源,共同推動防治與宣導工作。尋求相關單位資源,整合宣導力量。
7. 正向心理健康促進:營造支持環境,培養學子韌性
(一) 政策與師能: 加強相關議題宣導,將心理健康納入健康促進重點。增進教師在學生心理輔導方面的專業知能。
(二) 親師協作: 利用親職教育與親師訪談進行親師溝通與教育。詳實記錄學生在校狀況,及早發現並協助。
(三) 教學與研習: 健教課融入心理健康促進活動。辦理相關研習與宣導,提升師生對心理健康的認知。
(四) 環境營造: 校園環境張貼宣導文宣與標誌,營造關注心理健康的氛圍。
(五) 社會與社區資源: 結合社區與醫療資源,共同推動正向心理健康觀念。尋求相關單位資源,整合各方宣導力量。
透過上述六大層面的整合推動,本校致力於為全體教職員工生打造一個健康、安全、支持性的學習與工作環境,使健康促進不僅是政策或課程,更能融入學校的日常運作與文化之中。

7
3-2 議題教學模組成果 1.視力保健:理化課—光影魔術師的護眼秘訣
探討光的折射與成像原理,了解近視、遠視的成因。學習保護眼睛的光線知識,例如:閱讀時的光線角度、避免直視強光等。可以進行光的折射實驗,更直觀地理解視力矯正的原理。
2.口腔保健:生物課—微生物的反擊:牙齒保衛戰
認識口腔中的細菌種類,了解蛀牙的形成是細菌分解糖分產生酸的過程。可以進行簡單的細菌培養實驗(在老師指導下),觀察口腔微生物。學習使用顯微鏡觀察牙菌斑。
3.健康體位:健康教育課-我的健康報告
學習如何科學地運動以達到健康體位的目標。測量運動後的生理數據變化,並與數學課的數據分析結合。
4.菸(檳)害防制:社會領域—無菸世代的公民責任
探討菸草和檳榔產業的社會與經濟影響,了解政府的菸害防制政策。學習如何運用法律保護自己免受二手菸危害。培養學生成為推廣無菸環境的公民。
5.性教育(含愛滋病防治):英文課—Love & Science: Understanding Our Bodies
閱讀更多關於性健康和愛滋病防治的英文資訊,學習相關的專業詞彙。可以進行英文的角色扮演,練習如何拒絕不舒服的要求。
6.全民健保(含正確用藥)教育:健康教育課—健康權益守護者:我的醫療資源使用手冊
學習全民健康保險的運作原理、給付範圍與民眾的權益。了解如何正確就醫、查詢醫療資訊。培養學生珍惜醫療資源的觀念。
7.正向心理健康促進:輔導活動課—心靈的花園:灌溉我們的幸福感
學習情緒管理技巧、壓力調適方法、人際溝通策略。進行團體活動,增進同學之間的互相支持與理解。學習尋求心理支持的資源。
透過這樣的跨科目結合,不僅能讓學生從不同角度理解健康促進議題的重要性,也能提升學習的趣味性和實用性,更能將知識融會貫通,應用於實際生活中。

3
3-3 特殊貢獻 參加本市「活力無菸校園或校園戒菸班計畫」。
近年來電子煙與加熱菸產品氾濫,校園內吸菸事件層出不窮。經訪談學生發現,多數人誤以為電子煙對健康影響不大,加上同儕壓力影響,導致染上菸癮的人數有上升趨勢。面對此一現象,學校深感有必要進一步強化無菸校園之推廣與宣導。
期盼藉由參與「活力無菸校園計畫」,將正確的菸害防制觀念傳遞給學生、家庭與整體社區,營造健康、無菸的生活環境。

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