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市立大園國小

  • 成果學年度:112學年度
  • 行政區:大園區
  • 自評分數:86分
健康促進學校願景與特色

學校願景:溫馨、健康、創新、卓越

溫馨:親切友善、和諧相處
健康:鍛鍊體魄、健康成長
創新:勇於改變、發明推新
卓越:超越巔峰、出類拔萃

1.結合十二年國民教育,推動以健康素養為導向的教學活動,增進親師生健康生活實踐。
2.規劃健全的運動場所,營造溫馨的校園環境。
3.落實課程教學,提升健康的知識與技能,建立正向行動,養成健康生活型態。
4.實踐「社區學校化,學校社區化」理念,讓學校多一片綠地給社區,社區多一分資源給學校,以達到社區與學校的互惠共生。

一、優質的行政團隊:學校除有優秀的校長當領頭羊外,在各處室主任的帶領之下,行政各處室同仁承辦的業務,都能有很好的績效表現。
二、堅強的健體團隊:具備多名健體專長的老師,無論在教學技巧或是教材的研發,都能給孩子最大的啟發。
三、完備的物質環境:舉凡合格遊樂器材、豐富生態環境、定期檢驗飲水設備、照明充足設備…..等,都能給學生提供最好的服務。
四、多元的社團活動:無論是靜態的捏塑、小提琴、紙黏土、圍棋,或是動態的田徑、樂樂棒、舞蹈、羽球、太鼓、直排輪……等,足以提供孩子們多種課程選擇,以達到涵養心性與鍛鍊體魄。
五、熱心的志工團隊:首先本校的家長會是學校很重要的強力支持者,任何活動的舉辦,都能在家長會的質持下完美呈現。各項志工隊的成立,包括交通導護志工、晨光學習輔導志工以及圖書館志工,除了維護學生安全外,也提升學生身心的健康。還有一群默默支持健康中心業務的志工,諸如流感注射、健康檢查或者臨時需要人手時,總是會出現在服務的行列中。
六、活躍的學生組織:由學生票選出來的自治幹部,協助學校推行各項活動,包括重要節慶宣導、每月的品格核心價值分享,對於正能量的提昇都有很大的助益。成立愛校服務對,利用中午進行校園打掃,學生除了可以更肯定自己的付出外,也可以活動筋骨有益於健康。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等),並依照需求評估,制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中,且經由校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 學校衛生委員會(或相關委員會、校務會議)設置及運作情形,依健康促進學校工作內容,負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之暴力、受虐、校園性別事件、AIDS、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年積極舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理流程,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評49分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生數】
B【受調查人數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率= A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學童至教室外的班級數】
B【施測班級數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之學生數】
B【受調查人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生數】
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔衛生 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-2 口腔衛生 2-2-5 學生在學校兩餐間不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校兩餐間不喝含糖飲料學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔衛生 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【每日至少使用一次牙線學生數(國小高年級)】
B【受調查人數】
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率= A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【學生總人數】
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率= A÷B×100%
A【學生體位瘦、過瘦、過重及肥胖人數】
B【學生總人數】
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率= A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
2-4 菸害防制 2-4-1 係指過去30天內曾經使用菸品的學生人數
學生吸菸率= A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【學生總人數】
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害教育率= A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育率= A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【過去30日曾經使用電子煙學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【過去7日校園內有人在面前吸菸學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
係指過去30天內曾經嚼檳榔學生數
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔率 A÷B×100%
A【學生過去30天內曾經嚼檳榔人數】
B【學生總人數】
  • 1分(0%)
  • 0分(0.1%以上)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔教育率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥率 = A÷B×100%
A【遵醫囑服藥人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率=A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示人數】
B【受調查人數】
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育率比率 = A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生性教育課程參與率= A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程,並完成至少五題前後測之學生】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年推動以生活技能為主之性教育(含愛滋病防治)場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育率= A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進率= A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生數】
B【學生總人數】
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評7分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 一、營造「溫馨、健康」為願景的健康促進學校
1.學生健康促進的第一道防線:成立健康促進學校衛生委員會。
2.每月定期飲水檢測、確實更換濾心。
3.校園腹地廣闊,綠樹成蔭,生態豐富,擁有無價的自然環境。
4.定期檢測遊樂設施,孩子可以玩得很安心。
5.校地寬廣,孩子擁有充裕的活動空間。
6.利用親師座談會宣導健康促進的理念,讓家長了解其計畫與理念,進而提醒學童在家也應該做到。
7.於兒童朝會、以及公播影片進行各項議題的宣導。
8.利用寒假期間,辦理健康促進各項主題之藝文競賽活動,延長活動執行時間,可以讓學童透過與家人的合作完成,可以更加深學童健康的養成。
9.定期測量視力,並且追蹤視力不良之學生。
10.不定時提醒學生維護口腔的要點,例如:睡前刷牙、少喝含糖飲料,以及高年級使用牙線等。
11.全校每天每班午餐飯後潔牙,並且每週二定期含氟漱口水。期末交回潔牙紀錄表。
12.針對一四年級健康檢查結果為齲齒之學童,製發通知單並且追蹤其就診情形。
13.辦理蔬果彩虹579教育講座,建立學童健康飲食的觀念。
14.營養師設計菜單,提供師生營養滿分的午餐。
15.每學期辦理一次書包減重檢測,避免背負過重而影響骨骼與成長。
16.一二三年級辦理健康操比賽,凝聚班級向心力,提升運動的能量。
17.每週一次蔬食日,培養健康理念以及環保永續的理念。
18.定期身高與體重測量,針對過輕、過重的學童進行衛教宣導,並追蹤其健康落實情形。
19.校園內外明顯處張貼禁菸圖案,執行拒菸檳入校園,讓校園充滿清新的空氣。
20.結合輔導老師入班課程,指導學童正確的性觀念、認識情緒、自殺防治….等。
21.辦理全校教師愛滋防治宣導,以及邀請專家蒞校講座,讓師生了解防治的重要。

二、其他重要特色:
(一)健康體位
體育競賽活動一直是學校發展重心,除了屢獲佳績外,對於健康體位與正向理念,都有正增強的提升。
1.太鼓表演:太鼓社是一個訓練有素社團,常常在重大活動受邀表演,孩子展現健康的力與美,以及人際關係的和諧,傑出的樣貌為大家有目共睹。
2.用力揮棒:樂樂棒是競賽場的常勝軍,不管晴雨或是艷陽天,在精實的磨練中,成就在每個孩子的笑容,是如此的陽光與燦爛。
3. 用力奔跑:田徑隊是一個朝迎晨光,目送夕陽的隊伍,在孩子向前衝的一霎那,展現如羚羊般的快速,迎向更美好的巔峰。不管大大小小的比賽,總是那最亮眼的小明星。
4. 有愛的健康食譜:配合母親節表愛心的活動,與健康飲食理念結合,辦理創意食譜設計,在校園裡獲得很大的迴響。

(二)正向心理健康
1.沉靜式閱讀:每班每天晨間15分鐘靜來下閱讀,品嘗書中的智慧與穩定專心的心。由校長、主任們、以及各班導師,帶領孩子一起迎接美好的一天。
2.開心農場:學校的另一個角落,有著青翠的蔬菜以及師生們耕耘的畫面,夾雜著汗水、歡笑,甚至追逐蝴蝶的當下,是一個釋放壓力與健康成長的雙重享受。
3.品格模範表揚:這是一個跳出以學業優秀模式的表揚主體,著重在品格表現良好的孩子,鼓勵在學習過程中「品格」更是重要的表現。
4.快閃銅管五銅奏:在聖誕節這天,孩子們聚集在一起,聆聽銅管五重奏,期間歡笑聲與掌聲沒停過,相信這是給孩子一個難忘的美好,也是讓校園久久縈繞著優美的旋律。
5.創意無限聖誕節活動:家長會每一年都會給孩子出其不意活動,從cosplay、舞蹈、禮物發放,一波波的高潮,總是製造很多的驚喜,而正能量正也歡隨著歡笑聲達到最滿點。
7
3-2 議題行動研究成果
3-3 特殊貢獻
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