市立凌雲國中 成果學年度：113學年度 行政區：龍潭區 自評分數：82分 健康促進學校願景與特色 健康促進學校願景： 一、環境營造，將健康促進相關議題能融入於日常生活中。 健康是生活的一部分，而健康知能的傳遞、健康行為的建立，應時時刻刻進行，散佈於環境中、生活中。利用環境的佈置、活動的安排、課程的規劃、制度的訂定，營造一個積極、正向、重視健康的環境，形成持續、長遠的影響。 二、健康促進相關議題能融入各領域課程中，並建構學校本位課程。 正式課程中有既定進度及期程，而健康促進議題卻是一個持續不斷的歷程，故健康促進議題不適宜以正式課程方式實施，而以副學習的方式，融入在各領域、各課程及學校本位課程中，以達成長期薰陶的目標。 三、培養學生具備正確的性別態度及性觀念，促進尊重異性的觀念。 性別態度的基本為人與人之間的相互尊重，性觀念亦是對於自身及他人身體自主權的尊重態度及行為方式，當能自我尊重且尊重他人時，就能不帶歧視的培養出性別態度，加上知能的培養，就能藉由理解轉化成體諒。從尊重的基本概念出發，促進尊重自已與異性，形成和諧、合理的社交環境。 四、強化衛生組織，建立永續經營、自主規劃之健康促進團隊。 健康促進的推動，絕非一朝一日所能促進完成，而組織中例行性的運作，更是成功的關鍵，故應從學校團隊氣氛營造處著手，藉由下而上的課程設計、鼓勵教師的主動參與，形塑出良好的教學團隊，並藉由堅實的行政團隊作支援，期望永續運作的目的。 五、發展有效的策略及計畫，並提供充分的環境支持與服務。 學校行政的主要目的在於協助並引領學校的教學活動，讓教師單打獨鬥、教室成為孤島的情況，不該也不行出現於目前的教學環境中，而利用適切的策略及計畫，從教學設計、社群營造、乃至團體氛圍的形塑並提供良好支持，才足以應付目前多變的教學環境。 健康促進學校特色： 1.計畫背景：問題解決導向。 2.議題決策：民主參與方式。 3.行政運作：處室協調合作。 4.活動實施：宣導向度多元。 5.課程設計：永續學校本位。 6.資源運用：廣納社區專業。 7.成效評量：具體指標檢核。