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市立文化國小

  • 成果學年度:113學年度
  • 行政區:平鎮區
  • 自評分數:95分
健康促進學校願景與特色

【誠心體貼別人】
我們致力於營造一個充滿關愛和支持的校園環境,培養學生的同理心與社會責任感。透過提供心理健康支持和專業輔導服務,創造一個包容、理解、互助的氛圍,使每位學生都能感受到他人的關懷與尊重,並在心靈上得到成長與力量。

【專心追求進步】
我們積極推動全面健康教育,涵蓋視力保健、口腔保健、菸檳防治等領域,幫助學生養成健康的生活習慣與正向的態度。透過多樣化的體育活動,我們鼓勵學生積極參與並提升體能,從而增強學習動力和效率,實現身心的和諧發展。

【歡心快樂生活】
我們承諾打造安全、清潔、無菸的校園,並將藝術與人文教育融入學習中,關注心理健康議題。透過藝術治療等形式,促進學生情感表達和心理調適,使學生能在快樂和愉悅的環境中健康成長,培養其積極的生活態度與幸福感。

【全面的健康促進政策】
我們的健康促進政策不僅涵蓋身體健康與整體衛生,還特別重視心理健康的發展。我們結合學校的藝術與人文特色,創設綠意盎然的校園環境,並將心理健康議題融入藝術與人文課程中。這些舉措旨在幫助學生在日常學習中實現心靈的平衡與和諧,從而達到身心健康的整體目標。透過全方位的支持,實現「誠心」、「專心」、「歡心」的校園文化,讓每位師生都能在充滿愛與關懷的環境中共同成長。

本校秉持「健康是學習的基礎,安全是成長的保障,藝術是心靈的養分」之理念,致力推動全方位健康促進工作,營造安全有愛、健康成長的校園環境。透過課程、活動與社區合作,實現身心平衡與全人發展的教育目標。

一、強化健康教育與運動習慣
1.推動規律運動:每日安排晨間健康操與課間體能活動,建立學生運動習慣,提升體適能。
2.體育課程多元化:實施體育進階課程,鼓勵持續運動。
3.健康促進活動:舉辦「運動健康大作戰」、期末體育競賽、畢業班班際球賽等活動,培養運動熱情,強化班級凝聚力。
4.健康飲食教育:結合午餐廠商與營養師資源,推動均衡飲食與正確衛生習慣,落實營養教育於日常生活。

二、營造安心校園,保障學生安全與健康
1.校園安全管理:建立安全巡查、災害通報與突發狀況處理機制,確保學生學習與活動安全。
2.防災與急救教育:與消防單位合作辦理防震、防火演練及急救講習,提升師生緊急應變能力。
3.空氣品質與防疫措施:每日監控空氣品質指數(AQI),適時調整活動安排;推行洗手教育與防疫宣導,防堵疾病傳播。

三、重視心理健康,結合藝術培養心靈素養
1.藝術融入教育:課程結合音樂、美術與表演藝術,透過創作與欣賞抒發情感,增進心理平衡。
2.心理輔導與關懷:設有專業輔導老師,定期辦理情緒教育與同儕關係課程,提供學生心理支持。
3.藝文活動舒壓增能:舉辦才藝展演、藝術競賽與假期創作任務,營造正向表達與自信成長的氛圍。

四、整合社區資源,共築健康支持系統
1.志工協力護健康:邀請社區保健志工、交通志工與環保志工協助校內健康、交通與環境維護事務。
2.推廣健康文化:透過親職日、新生家長座談會、校刊與聯絡簿等多元方式,強化家校溝通,深化健康教育影響力。
3.健康講座與合作:與藥師公會、陽光基金會、紅絲帶基金會等專業機構合作,辦理健康教育講座,提升全體師生健康素養。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等),統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定,納入學校校務發展計畫,且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評48分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C學生視力保健行動平均達成率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之 學生人數】
B【受調查人數】
C 學生戶外活動120達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-2 口腔保健 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔保健 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生 人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔保健 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【高年級學生每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 高年級學生每日至少使用一次牙線比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100%
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生理想蔬果量平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生每天吃早餐平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生多喝水目標平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-4 菸害防制 2-4-1 學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
  • 0分
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生電子煙使用率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100%
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率 =A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程, 並完成至少五題前後測之學生人數】
B【高年級學生人數】
C 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與全民健保教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評17分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 一、認真推展健康促進業務,積極參加相關競賽,屢獲佳績:
1.113年度國小學童用藥健康知識競賽榮獲潛力獎
2.113學年度全國學生音樂比賽管弦樂合奏優等
3.114年桃園市運動會平鎮區選拔賽榮獲多項佳績
4.114年第22屆總統盃全國溜冰錦標賽榮獲多項佳績
5.114年桃園市運動會市長盃擊劍錦標賽榮獲多項佳績
6.105學年度健康促進輔導訪視獲得優良佳績
7.106學年度健康促進輔導訪視獲得優良佳績
8.107學年度健康促進輔導訪視獲得特優佳績
9.108學年度健康促進輔導訪視獲得優等佳績
10.109學年度健康促進輔導訪視獲得優等佳績

二、營造健康安全且綠意盎然的校園環境,促進學生身心健康發展:
1.硬體設施升級,守護學生健康
(1)定期檢查並維護校園各項設備,確保師生使用安全。
(2)持續增設飲水機並汰換老舊設備,落實「沒事多喝水」的健康行動。
(3)全面汰換教室照明為LED燈具,有效改善光線品質,保護學生視力。
(4)積極爭取經費,更新操場、活動中心與視聽教室,提升學習與活動空間的安全與品質。
2.軟體資源擴充,滿足多元需求
(1)提供種類多元之遊具與運動器材,並依據學生年齡及發展階段適性規劃,以促進其動作發展與健康成長。
(2)推動多元社團與課後活動,包含運動性(滑板、直排輪等)與藝文性(書法、手作等)社團,促進學生身心靈均衡發展。
3.打造友善共融的校園環境
(1)設置無障礙廁所、緩坡道與電梯,貼近身心障礙學生與行動不便者的需求。
(2)以「尊重多元、平等共融」為核心,建立每位學生皆能安心學習與生活的友善校園。
3.綠意盎然的學習場域
(1)校園廣植綠樹與花草,設置生態池與花圃,營造自然學習與遊憩空間。
(2)鼓勵學生參與植物照護與生態觀察,培養環境保護意識與自然素養。

三、推動日常健康促進行動,培養兒童良好的生活習慣:
1.積極提倡「規律用眼3010」、「EYE眼健康操」。
2.規劃戶外教育活動(如許厝港濕地、草漯沙丘等),融入護眼觀念。
3.每週四進行全校含氟漱口水活動、國民健康操活動。
4.每日中午用餐後播放潔牙歌曲,帶領全校師生同步進行潔牙。
5.鼓勵學生於餐後及睡前進行潔牙,並透過聯絡簿進行每日紀錄。
6.護牙觀念融入健康課程,低年級辦理正確刷牙教學,高年級進行牙線使用指導。
7.積極提倡「多喝開水,少喝含糖飲料」健康飲食好習慣。
8.積極推動「健康促進大作戰」、「體育認證階梯課程」。
9.10月辦理運動會,4月辦理藝術季,6月舉辦班際體育競賽。
10.辦理聯合藝文競賽,融入全面健康促進議題。
11.指導學生參加桃園市藥師公會辦理之正確用藥知識競賽。
12.運用校內師資,每年推動拒菸拒毒及正向心理健康促進課程。
13.申請活力無菸校園計畫,提倡無菸校園、無菸家庭。
14.指導學生參加113學年度健康促進學校計畫「性教育(含愛滋病防治)議題中心學校繪本親子創作設計競賽」,榮獲優等、甲等、佳作之獎項。

四、整合社區資源,有效推動健康促進宣導活動:
1.邀請天晟醫院辦理視力保健講座、設立健康促進站闖關攤位。
2.邀請健康促進管理師辦理口腔保健講座。
3.邀請營養午餐公司營養師辦理營養教育講座。
4.邀請陽光基金會辦理菸檳暨口腔癌預防講座。
5.邀請藥師公會藥師辦理正確用藥(含全民健保)講座。
6.邀請紅絲帶基金會辦理性教育(含愛滋病防治)講座。
7.邀請桃園市政府消防局教官辦理學生心肺復甦術(CPR)急救教育講座。
8.在家長委員會議以及親師座談會議中,安排正向心理健康促進宣導活動,並融入視力保健、菸檳防治議題,增進家長知能,促進親師生身心健康。
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3-2 議題教學模組成果
3-3 特殊貢獻 一、本校積極推動健康促進學校相關工作,114年度主動申請並獲桃園市政府衛生局委託辦理「活力無菸校園計畫」,展現對無菸教育推廣的主動性與責任感。計畫目標為提升學生對菸害的正確認知、增強拒菸能力,並形塑無菸健康校園文化。為達成目標,學校設計一系列具有創意與教育性的活動,結合課堂教學,使學生在參與中學習,於行動中實踐。
二、本校為安全教育重點學校,特色活動聚焦於用藥安全。在用藥安全方面,透過藥師入校宣導、探訪社區藥局,結合課堂教學,提升學生正確用藥知識與拒絕毒品的能力。全校師生共同參與,建立支持性校園氛圍,展現本校在心理健康促進與用藥安全教育之積極作為。
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