logo

網站地圖桃園市政府教育局

市立壽山國小

  • 成果學年度:113學年度
  • 行政區:龜山區
  • 自評分數:86分
健康促進學校願景與特色

壽山國小秉持「健康體位」等七大健康議題為核心,積極推動健康促進學校計畫,致力於強化師生的健康知能與正向生活態度,培養全校師生良好的健康習慣,並打造一個身心和諧、快樂學習的友善校園。

我們的健康願景融合學校整體教育目標,具體體現在以下三個面向:
一、身心健康:
我們重視孩子的全面發展,透過結合課程設計與生活教育,鼓勵學生建立良好的運動習慣與健康飲食作息,培養穩定的情緒管理與正確的生活態度,擁有健康的體魄與心靈。
二、樂觀正向:
壽山國小致力於營造陽光、有愛的學習氛圍,引導學生培養積極面對挑戰的態度與熱忱生活的精神,使每一位孩子都能擁有自信笑容,面對學習與人生充滿希望與熱情。
三、感恩進取:
我們強調品格教育與正向行動的實踐,從日常生活中培養學生珍惜所擁有、感恩回饋的心,並鼓勵主動學習、勇於嘗試,以行動實現健康人生與終身學習的價值。

此外,壽山國小亦重視親師生三方的溝通與合作,共同建構支持性的健康網絡。透過多元活動與課程融入,讓健康不只是教室裡的知識,更是生活中真實的實踐,讓健康成為我們全校共同的文化與信念。

壽山國小為一所小而精緻、環境友善的學校,鄰近山區,坐擁豐富多樣的自然資源。學校長期致力於健康促進議題的落實與推動,結合地理優勢與生態教育特色,建構出全校師生共同參與、潛移默化的健康學習環境。在全校團隊努力下,壽山國小已發展出具體且多元的健康促進特色:
一、課程融入與主題關懷
1.強化健康課程內容,涵蓋口腔保健、菸害防制、視力保健、健康體位等多元議題,讓學生從小建立正確的健康知識與觀念。
2.結合在地資源,辦理專題講座,邀請醫療專家如林口長庚醫院醫師與營養師進校授課,推廣用藥安全、正向心理學、口腔健康與性教育等主題。
二、藝術融合與創意宣導
1.推動「無菸校園藝文競賽」,讓學生將健康促進主題融入海報設計、標語創作與藝術作品中,提升健康意識的同時也展現創意表達力。
2.校園佈告欄張貼營養、蔬果、菸害防制等主題的宣導海報,營造富有教育意涵的視覺環境。
三、活力社團與運動競賽
1.開設多元體育與藝能社團,如MV熱舞、街舞律動、跆拳道、足球、籃球、太鼓校隊等,鼓勵學生培養運動興趣與表演自信。
2.舉辦班際三對三籃球鬥牛比賽、班際接力、趣味田徑賽及校慶大型運動會等活動,讓學生在團隊合作與競賽中培養自信與榮譽感。
四、全方位宣導與健康支持
1.透過晨間朝會或線上宣導進行各項健康議題推廣,包括菸檳害防制、全民健保、CPR緊急救護等,使健康教育成為日常學習的一部分。
2.舉辦CPR急救講座,由專業講師帶領學生與教職員實際操作,提升緊急應變能力與安全意識。
3.辦理教職員工健康檢查,落實成人健康管理,帶動全校健康文化氛圍。
五、關懷社會與尊重生命
邀請醫療專家如林口長庚醫院醫師與財團法人紅絲帶基金會合作辦理愛滋病防治宣導,讓學生正確認識疾病與關懷議題,培養尊重與同理心。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等),統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定,納入學校校務發展計畫,且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評49分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C學生視力保健行動平均達成率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之 學生人數】
B【受調查人數】
C 學生戶外活動120達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-2 口腔保健 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔保健 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生 人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔保健 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【高年級學生每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 高年級學生每日至少使用一次牙線比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100%
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生理想蔬果量平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生每天吃早餐平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生多喝水目標平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-4 菸害防制 2-4-1 學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
  • 0分
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生電子煙使用率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100%
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率 =A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程, 並完成至少五題前後測之學生人數】
B【高年級學生人數】
C 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與全民健保教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評7分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 壽山國小本學期結合學校特色與社區資源,融入健康促進七大議題,透過實作課程、體驗活動與生活應用,打造具在地特色的校本健康課程,促進學生在知識、態度與行為三方面皆有實質成長,並建立主動關心自我與他人健康的核心素養。

一、結合健康促進七大議題之校本特色
(一)口腔衛生
1.腸病毒防治作業:搭配日常手部清潔與口腔衛生教育,強化學生對病菌傳播途徑的認識。
2.健康促進宣導:透過班級宣導與教學,提醒學生落實「飯後漱口、早晚刷牙」等好習慣。
(二)視力保健
1.視力保健-視力檢查:邀請眼科機構協助進行學期視力篩檢,並追蹤異常個案。
2.書包減重系列活動:教導學生正確書包背法與姿勢調整,避免姿勢不良影響視力與脊椎健康。
(三)健康體位
1.營養教育:結合健康體位議題,安排營養師進班宣導均衡飲食與適量攝取熱量的觀念。
2.班際體育競賽、壽山羚羊田徑隊:透過定期運動與競技活動,促進學生身體活動與肌耐力提升。
3.走出健康-實地踏查虎頭山:融入戶外踏查課程,落實「每天運動30分鐘」的健康行動。
(四)菸檳防制
1.健康促進宣導活動中納入反菸、反檳教育內容,運用影片、繪本與標語競賽等方式,強化學生對毒品及有害物質的辨識與拒絕能力。
2.壽山震天太鼓隊:透過正向團體經驗與成就感,建構學生自信與價值感,降低青少年未來對高風險行為的接觸機會。
(五)性教育(含愛滋病防制)
1.辦理校園友善多元生理用品推動方案:建立生理用品友善取用機制,並透過課程讓學生正確認識青春期變化與身體界線。
2.結合健康課程進行性別平等與自我保護教育,提升學生對性別尊重與性侵害防範的能力。
(六)用藥安全
1.鼓勵學生透過線上遊戲學習用藥安全,提升藥品識讀與誤食防範能力。
2.CPR 宣導課程:除了急救知能教育,也加強認識藥物過量、過敏與正確求助管道。
(七)全民健康保險
1.健康保險與就醫教育融入健康促進宣導,強調就醫權益、健保卡正確使用方式與珍惜醫療資源的重要性。
2.走讀社區活動:帶領學生認識社區內的醫療資源與衛生所功能,實地理解全民健康保險制度在生活中的角色。

二、融合社區與環境教育,強化在地健康實踐
1.石滬淨灘、牽罟文化活動、食魚教育:將健康與環境、海洋保育議題結合,深化學生對食物來源與永續生活的認識。
2.走讀社區計畫:讓學生走出教室,實地了解生活環境、醫療服務與健康文化,落實「健康即生活」的學習理念。
三、整體成效與展望
1.學生在健康行為、自我保健、運動習慣等方面表現顯著提升
2.跨領域教學成功整合七大議題,形成連貫性健康教育課程
3.家長與社區參與度高,建構穩固的健康支持網絡

未來壽山國小將持續深化健康促進課程設計,並朝向數位學習、實作體驗與自主健康管理三大方向發展,期望培養具備「知識力、實踐力、關懷力」的健康好公民。
7
3-2 議題教學模組成果
0
3-3 特殊貢獻
0
回到頁面頂端