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市立長庚國小

  • 成果學年度:113學年度
  • 行政區:龜山區
  • 自評分數:88分
健康促進學校願景與特色

本健康促進計畫制定的目的是增進師生健康促進觀念,應用健康生活實踐策略,培養健康生活習慣。本校選定健康促進學校必選議題,包含菸檳害防制、健康體位、口腔衛生、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、正確用藥教育、全民健保教育及正向心理健康促進,將以更深入、多元的方式來進行推動,希望能透過計畫的撰寫,能更有系統的將相關議題的教學及活動實施,以增進全校師生的健康,進而將效果推展至家長及社區居民,希冀有更整體化的成果展現。

本校於民國93年8月成立,目前班級數為31班,學生人數840人。回顧這幾年的學生健康資料,發現本校學童體位過重率仍偏高,過輕的比率上升,視力不良率、齲齒率亦上升。為營造健康的校園環境,本校於95學年度正式加入健康促進學校行列。經觀察後發現因家長過於繁忙,有時會無法為孩子準備營養健康的三餐,經常使用外食的結果,便導致學童攝取過多的油脂及熱量,又加上顧慮治安問題、社區綠地減少,影響戶外活動頻率,造成孩童過胖現象改善有限。本校學童擁有相對寬廣的活動綠地及設備完善的運動設施,「健康體位」儼然成為當然的首選議題。
學校是社區的一部份,有義務提供各項健康資源,協助社區健康成長。健康狀態是影響學習及生活品質的重要因素,而學校在學生及教職員工的健康促進上則扮演極重要的角色,因此會舉辦菸害及檳榔健康危害防制、健康體位、口腔衛生、視力保健、全民健康保險、正確用藥、性教育及正向心理等相關的研習進修與系列活動,以建構教師有效教學的健康專業知能以及提升輔導學生健康促進議題的熱忱與動力。
本校位於長庚醫護社區內,鄰近有長庚醫院、長庚大學及長庚技術學院,且家長多服務於長庚醫療機構及長庚學術機構,學經歷背景優秀,學校所辦理衛生與健康相關宣導與活動,大都能全力支援與配合,因此豐富的社區資源為本校優勢。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等),統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定,納入學校校務發展計畫,且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評48分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C學生視力保健行動平均達成率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之 學生人數】
B【受調查人數】
C 學生戶外活動120達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-2 口腔保健 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔保健 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生 人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔保健 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【高年級學生每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 高年級學生每日至少使用一次牙線比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100%
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生理想蔬果量平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生每天吃早餐平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生多喝水目標平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-4 菸害防制 2-4-1 學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
  • 0分
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生電子煙使用率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100%
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率 =A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程, 並完成至少五題前後測之學生人數】
B【高年級學生人數】
C 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與全民健保教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評10分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 一、學校衛生政策
(一)本校編組校園健康促進委員會、性別平等教育委員會、午餐工作委員會,定期開會,制定各面向的規範與計畫,針對施辦政策進行討論與調整,致力於建構健康校園為主要宗旨。

二、健康生活及技能
(一)本校的教育願景以「健康、關懷、多元、創新」為導向,以學習者為本體的課程觀,串連與培養學生的各項能力,本校願景中的「關懷、多元」正符合了十二年國民基本教育總綱「自發、互動、共好」的精神,而「健康、創新」則符合了社會參與的途徑與方法。
(二)本校著重教師、學生與家長的進修成長,協同跨領域教師討論並善用七大議題防治教材;辦理教職員健康促進增能研習與運動社群;定期針對不同年級學生辦理議題講座與宣導;鼓勵家長參與健康促進講座並參與學校體育性活動和戶外教育。

三、雙語健康課程與多元推展活動
(一)本校為雙語亮點學校,課程與教學由外籍教師和班級導師協同,共同確立健康教育本身學科專業知識,營造能讓學生自然而然使用英文的情境。
(二)結合辦理雙語嘉年華、跳蚤市場與親職教育日英文神秘客、與美國史丹佛小學進行國際交流等多元活動。

四、臺美生態學校執行環境保育與健康促進行動
(一)本校於2024年5月通過臺美生態學校夥伴計畫-Eco Schools綠旗認證,致力發展多元環境保育與健康促進行動。
(二)徵招四至六年級學生成立學生生態團隊,自檢視環境問題至研擬行動方案後執行與監控,發展消耗與廢棄物、水資源、能源、永續食物、健康促進等多元路徑。

五、永續食物與健康飲食
(一)本校推展食農教育課程,邀請社區與鄰近農場專家,帶領師生一同在校內菜園栽種與收成,引導學生認識校園香草植物以及製作天然香草精油、蔬菜餅、香草果凍等食農活動。
(二)本校學生生態團隊發展永續食物行動路徑,在 跳蚤市場活動設立攤位,落實宣導食品安全與食物永續的議題,宣導如吃當地和食當季觀念;學生生態團隊協助進行廚餘堆肥的處理。
(三)本校午餐供應委員會邀請有營養師背景的家長擔任委員,於每月召開工作會議審查與驗收午餐,共同為校園師生的飲食健康把關。

六、學校物質環境
(一)充實公共空間健康促進專欄的資訊,包含營養教育、性教育、正確用藥、視力保健、口腔衛生、傳染病防治、正向心理、全民健保資訊的張貼佈置。校園結合社區張貼禁菸標誌。
(二)每日實施環境衛生巡檢,藉由導護老師、科任老師、行政老師與班級導師等全校教職員與小志工定期巡視,使校園保持乾淨衛生。
(三)建立健康安全的校園環境,定期採光檢測與修繕,隨時更新老舊設備,進行資源回收分類,使用雨水循環再利用的雨撲滿,定期清洗水塔、飲水機水質檢測。
(四)校園美話與綠化,定期巡視澆水,舉辦親師生植樹活動。

七、多元化運動團隊與體育性活動
(一)配合學校特色,各式運動活動利用課間活動時間、寒暑假時間進行教學,增進學生的體能基本訓練。本校設有樂樂棒球、體操、壘球隊等運動代表隊,定期扎實的訓練並持續推廣。
(二)本校一年一度的運動會辦理短跑競賽、班級團體趣味競賽、班級大隊接力賽、親師生大隊接力賽等;各學期會施辦班級樂樂棒比賽,羽球競賽;學生自治會設計規劃充滿樂趣與活力的體育性競賽,例如籃球三對三鬥牛比賽、羽球創意活動、跳繩趣味競賽等多元活動,提升學生運動風氣。
(三)本校社團相當多元,包含動態及靜態社團。動態社團有古典舞菁英班、兒童舞蹈班、跆拳道、扯鈴、直排輪初、進階班、足球社、桌球初、進、高階班、蛇板、競技體操、韻律體操、籃球、樂樂棒球、少棒、女子壘球、羽球等。除了讓學生習得各項運動技能,亦供學生多元學習及體驗,更增進學生健康發展。
7
3-2 議題教學模組成果 一、食農教育課程-勤”庚”雨讀 好食光
(一)體驗親土親為做中學的學習經驗,融入健康飲食與綠色消費議題,了解耕作程序並培養珍食的情意態度。
(二)辦理內容含食農耕種、植栽體驗、大地美食、精油製作體驗。
(三)施辦二年級-植物扦插活動;三年級-種植蔬菜活動;四年級-認識香草與製作香草果凍活動;五年級-製作香草精油活動;六年級-製作蔬菜煎餅活動

二、月經教育延伸教學活動
(一)實施跨領域、議題教學,共同推動校園性別平等、月經教育落實學生普及教育。促進所有性別學生了解正確的月經知識,培養健康照護的觀念,與正向看待月經的合宜態度。
(二)辦理月經繪畫學藝競賽;引導學生了解衛生用品的材質與使用,包含月亮杯、衛生棉條等;引導學生認識月經平權議題,並撰寫學習單。
3
3-3 特殊貢獻
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