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市立五權國小

  • 成果學年度：113學年度
  • 行政區：大園區
  • 自評分數：91分
健康促進學校願景與特色

成為一所「培育躍動五權、活力青春，具有好品格、樂學習與寬視野」優質精緻的學習園地
(一)躍動五權：培育具有「好品格」的好兒童。
1.勤樸進取:
五權國小是一所交通方便，位於鄉間與新興特區交界的小學。學校老師、
學生與家長表現出勤勞、樸實、樂觀、上進等精神，是未來學校老師、學
生及家長們傳承的品格修養，更是未來面對社會挑戰與解決問題的基本能力。
2.尊重關懷:
關懷是感恩惜福、關懷弱勢；尊重是重視每個人、貢獻所能。培養學生感恩惜
福的態度，了解現在是前人努力的成果，珍惜擁有，重視每個人所長，集思廣
益，凝聚社會向上、向善的力量，以負責任的態度面對生活，建立一個永續經
營的社會。
3.健康快樂:
學校是每個人生活與生命中的重要場所，它必須是一所讓每個人健康快樂的園
地，校內的所有人員，包括學生、老師、家長、社區…等人士，彼此間互動，
展現健康快樂的氛圍，在這種環境下不斷成長，才能帶給每個人美麗燦爛的人
生。
(二)活力青春：培育具有「樂學習與寬視野」的好兒童。
1.終身學習:
多元社會、資訊社會及國際社會等時代的來臨，唯有每個人終身學習，
才能與時俱進，進而學習最新的知能。五權國小的親師生們均應終身學
習，共同成長與進步。
2.創意多元:
未來是知識社會的時代。社會與國家的資產是人才，培養具有創意與多
元的下一代是學校的任務，學校應提供多元與創意的學習空間，讓學生
具備適應與開創新時代的能力，豐富生活、立足社會，迎接未來。

1. 96學年度健康促進學校全縣甲等
2. 96學年度矯治率達95%以上績優學校
3. 96學年度體適能甲等
4. 97學年度午餐工作績優
5. 97學年度健康促進在地輔導團訪視績優學校甲等
6. 97學年度定點學校及防治病通報績效學校
7. 98學年度通過特色認證：多元社團學校
8. 98學年度永續發展與環境教育訪視績優學校
9. 99學年度健康促進績優學校甲等
10. 100學年度健康促進績優學校優等
11. 101學年度健康促進績優學校優等
12. 103學年度健康促進績優學校甲等
13. 103學年度午餐訪視甲等
14. 104學年度經常性推展視力保健、餐後潔牙及含氟潄口水工作、績優躲避球運動發展學校、經常辦理生命教育、營養教育等、反菸拒檳宣導，推展課間活動及體適能檢測，辦理一、四年級健康檢查，教師健康檢查、學生安全教育及急救(CPR)教學。
15. 105學年度健康促進學校輔導訪視績優學校優良。
16. 107學年度本校教職員安全急救(CPR)心肺復甦術認證比率認證比率提高至70%以上；五六年級學生認證達100%。
17.108學年度組訓躲避球隊參加各項競賽表現優異，經常辦理生命教育、營養教育等、反菸拒檳宣導，辦理一、四年級健康檢查，教師健康檢查、學生安全教育及急救(CPR)教學。
19.109學年度成為桃園市雙語創新小學，將雙語融入健康與體育領域。
20.110學年度辦理新冠肺炎各項防疫措施，確保全校師生健康。
21.111學年度持續推動雙語教學融入班級健康與領域課程，增進學生對雙語及健康與體育課程的興趣。
22.113學年度全國四健食農教育競賽榮獲「一等獎」。

查看自評表

1.評價指標（最高30分），（自評30分）
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等)，統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定，納入學校校務發展計畫，且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法，定期維護。（如：定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等）
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。（如：健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題）
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向，以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課；教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查，事前對學生說明，並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定，並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標（最高52分），（自評51分）
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100％
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91％)
  • 1分(81-86％)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100％
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘，休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C學生視力保健行動平均達成率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91％)
  • 1分(81-86％)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100％
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
  • 0分(77%以下)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100％
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之 學生人數】
B【受調查人數】
C 學生戶外活動120達成率
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100％
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率
  • 3分(92％以上)
  • 2分(87-91％)
  • 1分(81-86％)
  • 0分(低於81%)
2-2 口腔保健 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔保健 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100％
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生 人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100％
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100％
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔保健 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100％
A【高年級學生每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 高年級學生每日至少使用一次牙線比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100％
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率
  • 3分(60％以上)
  • 2分(55-59.99％)
  • 1分(54％以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100％
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100％
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率
  • 3分(87％以上)
  • 2分(77-86％)
  • 1分(76％以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100％
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生理想蔬果量平均達成率
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
  • 0分(76％以下)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100％
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生每天吃早餐平均達成率
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
  • 0分(76％以下)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100％
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生多喝水目標平均達成率
  • 2分(87％以上)
  • 1分(77-86％)
  • 0分(76％以下)
2-4 菸害防制 2-4-1 學生吸菸率=A÷B×100％
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率
  • 2分(0％)
  • 1分(0.1~1％)
  • 0分(1％以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100％
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率
  • 2分(90％以上)
  • 1分(80-89％)
  • 0分
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100％
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率
  • 2分(100％或吸菸率為0％者)
  • 1分(96~99％)
  • 0分(95％以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100％
A【曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生電子煙使用率
  • 1分(0％)
  • 0分(>0％)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100％
A【校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率
  • 1分(0％)
  • 0分(>0％)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100％
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
  • 1分(0％)
  • 0分(>0％)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100％
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100％
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90％以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率 =A÷B×100％
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90％以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100％
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90％)
  • 0分(80％以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100％
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程， 並完成至少五題前後測之學生人數】
B【高年級學生人數】
C 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率
  • 1分(80％以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100％
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與全民健保教育課程比率
  • 1分(80％以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100％
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率
  • 1分(80％以上)
  • 0分
3.其他（最高採計28分），（自評10分）
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 本校校本特色透過課程、活動介入的方式，增進全體教職員生對於健康知識的建立，以及建立良好的健康價值觀，並展現運動技能，培養良好的健康生活習慣，藉以提升全體教職員生的身心靈健康。

一、積極參加健康促進議題校外比賽：
(一)健康體位
1.桃園市114年度教育盃躲避球錦標
賽「國小女童競賽組」榮獲冠軍
2.113學年度全國學生舞蹈比賽「兒
童舞蹈」榮獲優等
3.桃園市113學年度學生舞蹈比賽個
人組「古典舞」榮獲優等
4.桃園市113學年度學生舞蹈比賽「
兒童舞蹈」榮獲優等
5.桃園市113學年度學生舞蹈比賽「
民俗舞」榮獲優等
6.114年桃園市中小學聯合運動會大
園區代表隊選拔賽榮獲多筆獎項
7.113年運動i臺灣2.0-「躍動青春
」全國躲避球大賽少年女生丁組「
第二名」
8.113年桃園市運動會市長盃跆拳道
錦標賽品勢個人國小男子藍帶Ｄ組
第一名
9.113學年度大園區健身操比賽雙料
優等
10.全國四健會食農教育第一名
11.114年鳳西盃全國躲避球賽第二名
(二)全民健保(含正確用藥)教育:
參加桃園市神農小學堂比賽

二、健促議題融入各類活動宣導及推廣
：
(一)視力保健
1.親職教育日時，對家長進行視力保
健宣導，將健康認知深耕社區。
2.邀請防盲協會蒞校宣講視力保健之
重要。
3.利用朝會或晨間時間做視力保健宣
導。
4.利用校園布置、跑馬燈做視力保健
宣導。
5.鼓勵學生下課走出教室，放鬆眼睛
與身心靈。
6.將望遠凝視規劃進學校作息表中。
7.舉辦視力保健繪畫比賽，讓學童得
以在藝文課程當中，習得視力保健
的知識及態度。
(二)口腔保健
1.親職教育日時，對家長進行口腔保
健宣導，將健康認知深耕社區。
2.主動申請教育部國教署愛牙護齒到
校服務，爭取多方資源，檢視校園
口腔保健教育實施之現況，維護學
生牙齒健康。愛牙護齒團隊亦協助
辦理口腔議題相關親職教育講座與
教師研習，經由團隊的分享與帶領
讓全體親、師、生皆收穫滿滿。
3.利用朝會或晨間時間做口腔保健宣
導。
4.推廣督導式潔牙。
5.宣導睡前潔牙，深耕家庭教育。
6.添購潔牙車，學生有更合適的置牙
刷杯環境。
7.護理師入班進行牙線教學。
8.校園潔牙隊訓練。
9.牙醫師公會蒞校為全校學生做牙齒
健檢。
10.舉辦潔牙繪畫比賽，讓學童得以
在藝文課程當中，習得潔牙保健
的知識及態度。
(三)健康體位
1.雙語教學融入健康議題，使學童在
雙語的環境下，從中學習健康及體
育的基本概念。老師也經常參與雙
語健康與體育研習。學校亦使用雙
語體育體驗當做親職教育日之主題
。
2.躲避球校隊對外比賽屢獲佳績。
3.適性化的體育活動：
學校課程包含:跳繩、籃球、躲避
球、大隊接力、直排輪、慢跑等多
元化體育活動。
4.多元化的體育社團：
直排輪、籃球、足球、流行舞蹈、
扯鈴等多元化體育社團。
5.班親會時，對家長進行健康體位宣
導，將健康認知深耕社區。
6.重視學童飲食健康習慣:
(1)發放愛心早餐
(2)舉辦蔬果539健康講座
(3)舉辦清空菜桶挑戰賽
(4)舉辦健康體位四格漫畫比賽
(5)舉辦營養教育書法比賽
7.利用朝會或晨間時間做健康體位宣
導。
8.將天天愛運動規劃進學校作息表中
9.舉辦社區健行踏查活動，了解社區
風土民情的同時也鍛鍊學生健康體
魄。
10.寒假期間辦理雙語冬令營活動，
結合體育課程及各項手作課程，
以及帶領學童至大溪進行校外教
學，透過食農的概念，選擇健康
的食材，合力製作出健康的午餐
11.食農教育融入自然科學課程中，
在課程中讓學生得以以做中學之
方式，習得健康的飲食觀念。
12.進行健康促進議題融入藝文深耕
活動，讓學童得以在藝文課程當
中，習得健促的各項知識及態度
13.舉辦校慶運動大會
14.書包減重宣導及檢測：每學期進
行書包減重宣導及抽測。指導孩
子養成定期整理書包的正確觀念
與習慣。
15.開設教師每周二、四運動社團。
(四)菸(檳)害防制
1.把握家長蒞校參與活動時，做菸檳
害防制宣導。
2.邀請各方團體蒞校辦理菸檳害防制
宣導。
3.利用朝會或晨間時間做菸檳害防制
宣導。
4.利用教師夕會時間宣導菸檳害防制
重要資訊。
5.校園全面禁菸。
6.課程中融入菸檳害防制教學。
7.舉辦菸檳害防制繪畫比賽，讓學童
得以在藝文課程當中，習得菸檳害
防制的知識及態度。
(五)全民健保(含正確用藥)教育
1.利用校園布置、跑馬燈做視力保健
宣導。
2.課程中融入全民健保(含正確用藥)
教學。
3.響應各種全民健保(含正確用藥)活
動與比賽
(1)參與小記者採訪藥局活動
(2)參與神農小學堂活動
4.邀請各方團體蒞校辦理全民健保
(含正確用藥)宣導。
(六)性教育(含愛滋病防治)
1.邀請華歌爾基金會、衛生局蒞校辦
理性教育(含愛滋病防治)宣導。
2.利用朝會或晨間時間做性教育(含
愛滋病防治)宣導。
3.全校皆有施作前後測驗，且學生、
教師與行政人員皆有完成法定愛滋
教育課程研習。
(七)正向心理健康促進
1.利用朝會或晨間時間做性教育(含
愛滋病防治)宣導。
2.輔導教師入班進行正向心裡宣導。
3.舉辦正向標語比賽，讓學童得以在
藝文課程當中，習得正向心理的知
識及態度。
4.設置秘密箱，關心學生身心狀況。
(八)自選議題
舉辦教職員、社區民眾、四~六年級
學生之急救訓練。

三、於校園中張貼健促七大議題相關的文宣，讓學童在上學過程中得以沉浸於健促環境中，培養身心健全。

四、進行學生健康體位之行動研究，以期降低學生體位不良比率。
7
3-2 議題教學模組成果 本教學模組主為引發學生參與學習動機及建立正確的外表價值觀；設計與生活經驗相連結之教學活動，呼應學生生活情境，強調問題解決；經由示範、演練、修正等學習歷程，使學生覺察自己健康體位、飲食習慣及運動型態的能力，進而產生改變的動機。並能在此活動中習得尊重他人。
3
3-3 特殊貢獻
0
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