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市立錦興國小

  • 成果學年度:113學年度
  • 行政區:蘆竹區
  • 自評分數:105分
健康促進學校願景與特色

壹、錦興國小學校背景簡介
本校地處南崁新市鎮,中山高速公路南崁交流道下,緊臨龜山工業區、南崁工業區,工商業快速繁榮,環境變化倏忽,社會型態日新月異且十分複雜,組成居民除包含閩、客、原住民與日益增加之新住民等許多不同的族群,各行各業各個階層的家庭皆有,單親及隔代教養的學生比例逐年升高,認知層次更是良莠不齊,且社區家長多數忙於工作,加上保健資訊與健康概念不足,對孩子的健康問題自然關注有限。因此,學童之生活、學習與成長亟待關切,極須補強學生自我對健康促進的生活知能。為深入培養學童正確的健康習慣,提高學童對健康概念的認知,助其瞭解如何促進健康的重要性,進而擁有健康體位。學校教育重心特別著重於促進健康的生活教育,進而擴及各項健康議題的認識與預防之道,強化學區內孩子的健康認知,期許教師推動具體健康教育融入各領域教學之中,以多元活動的方式達到宣導、落實的效果。

貳、錦興國小健康促進學校願景
錦興國小以學童的健康為本,源於落實的衛生工作,整體學校衛生政策必出自於維護、增進學校及社區、親、師、生之健康與安全為訴求,致力提升成員認知水平、培養各項維護健康的技能、涵養永續、物我與共的宏觀。本校致力推廣並落實視力保健、口腔衛生、健康體位、菸害與檳榔防制、性教育(包含愛滋病)、正確用藥及正向心理(正確壓力紓解)等議題,本校除了每學期會舉辦定期的各項健康檢查外,並與輔導室、健康中心及校外相關公、私立機關,共同舉辦健康促進各主題的相關講座和研習,亦利用多元的活動,例如:各項健康促進主題繪畫比賽與海報比賽、標語比賽及語文競賽,推廣健康促進各主題的重要性,加強學生對於健康促進計畫各項主題的內容認知與認識其重要性,期待建立一個健康的永續校園。以下為本校的健康促進願景分列項目:
一、落實正常教學,加強健康生活教育,提升全體師生之健康素養。
二、結合推動學校開發之社區生活化課程,以促進學生身心健全發展。
三、配合十二年國民義務教育政策,營造快樂多元的學習環境,全面增進親師生健康活力。
四、發展健康促進之各項目教學課程,教師進行共備,設計本校之相關特色課程。
五、落實健康檢查、視力保健檢驗、體位檢驗、口腔保健檢驗、正向心理(含抒發壓力)之宣導、性教育(含愛滋病防治、月經平權)課程、菸害檳榔(含毒品)防制宣導及正確用藥小高手宣導等實施。

參、錦興國小健康促進願景宣言:
打造一所健康、永續、關懷的學習園地,讓每位學生都能在身心靈全人發展的環境中,培養良好生活習慣與健康素養,成為自我關懷與關心他人健康的現代公民。以下為本校之相關願景目標:
一、身體健康:
推動均衡飲食、規律運動、足夠睡眠等健康行為,建立學生良好的生活作息與體能素質。
二、心理健康:
建立友善校園文化,落實情緒管理與壓力調適教育,增進學生正向人際互動與心理韌性。
三、環境健康(結合環境教育與永續經營):
結合綠色校園與永續發展理念,打造清潔、安全、低碳的學習環境,提升環境保護意識與行動力。
四、口腔與視力健康:
培養正確刷牙、護眼行為,預防近視與齲齒,守護學生五感健康。
五、社會關懷與健康公民:
培育學生尊重他人、樂於助人的態度,並提升其對社會健康議題(如菸害檳榔與毒品防制、疫苗施打、公共衛生)的認知與參與意願。
六、推動策略:
結合學校課程、活動與行政資源,推動主題式健康促進教學,並定期進行健康檢核、資料回饋與行動調整,達成健康促進品質精進。

壹、錦興國小健康促進學校特色
本校以:1.鼓勵創新多元課程設計以維持正常化教學,培養學生良好的健康認知與習慣2.各項保健議題融入生活教育之中,以促進學生視力、口腔、體位等身體與心理健康3.維護健康無菸校園、妥善管理校園環境衛生與設施安全,提供社區民眾健康舒適的空間等為主要目標,結合跨領域課程與健康促進願景,形成本校之健康促進學校特色:
一、結合食農教育的永續健康行動融合學校農耕課程,推廣「從產地到餐桌」的健康飲食觀念。舉辦「小廚神」創意料理活動,落實健康烹調、減糖減鹽等飲食習慣。連結在地農場與家長社群,建立校園綠色飲食文化。
二、活力運動,樂動健康
推動「每天動一動」體育活動,設計彈性課間運動與體能闖關。與社區體育資源合作(如社區運動中心、體育志工),推廣家庭共同運動習慣。結合奧林匹克教育與社會情感學習,發展學生自我挑戰與團隊合作能力。
三、心靈守護,建立正向人際
發展情緒教育與壓力調適課程,配合晨間心靈時光與情緒溫度計使用。建構「友善校園小夥伴」制度,透過高年級學生協助低年級建立正向同儕關係。結合SEL(社會情感學習)與班級經營策略,提升學生同理心與衝突解決能力。
四、從生活中落實健康習慣
推動正確洗手、口腔保健、防疫衛生等日常健康行為。培養「健康小尖兵」,協助進行校園健康巡檢與宣導。結合視力保健與3C使用自律教育,建立學生良好的用眼與作息行為。
五、綠色校園與環境健康教育
發展校園綠地與生態區,進行戶外學習與環境守護行動。教導學生資源回收、減塑減碳的具體實踐,並與家庭生活連結。舉辦「氣候變遷小記者」、「低碳生活行動挑戰」等校本專題活動。

貳、錦興國小之健康促進相關實施策略
一、錦興國小規劃多元的彈性教學模式,以維護學生健康學習及教育選擇權益,本校由學務主任、衛生組長擔任召集人,號召行政、班導師及科任老師一同進行跨領域(如:英語文、國語文、綜合、資訊、健康與體育等領域)的健康促進教學主題課程設計。
二、錦興國小於學期初經校務會議提案通過健康促進計畫時,就由課發會通過將健康促進之各項主題指標:視力保健、口腔衛生、健康體位、菸害與檳榔防制、性教育(包含愛滋病)、正確用藥及正向心理(正確壓力紓解)等融入各領域之正式課程,由各領域之課程進行相關健康促進主題性連結,紮根於課程,讓學生獲得相關的重要知能。
三、錦興國小致力於創新教學,融入科技領域(智慧教室、即時回饋系統),融入:Loilonote、HiTeach、Kahoot!、Padlet等教學軟體,活化課堂,目標增加學生的學習興趣及學習動機,讓課程與評量方式更多元。本校課程安排亦利用智慧教室之即時回饋系統,給予學生最即時的回饋與反思。並重視學生使用網路查閱資訊的媒體識讀能力。學生亦能使用ChatGPT、因材網之智能AI幫手及Gamma AI等科技智能軟體。
四、錦興國小課程教學強調師生的良性互動,在教學上以學生為本,將教室的主人還給學生。在課程安排上多利用分組共學,採行異質性分組的方式,讓學生在分組的團體中互相合作及幫助(搭鷹架)。
五、錦興國小致力於創新教學,故由衛生組長及學務處夥伴,自編健康促進主題(月經平權及性別教育)桌遊,讓學生從桌遊中學習到健康促進主題(月經平權及性別平等)相關的知能與面對課題時展現應有的正確態度。此教案模組後由全校各領域教師進行全校各年級授課。
六、錦興國小亦由衛生組長與健康促進教育推廣社群之夥伴一同設計、自編【『錦』力守護月經平權!】月經平權創新教案模組、【金呷系!網路陷「錦」多,你我要當「興」!】創新主題式性別平等教案模組、【視力保健我最「興」!】視力保健教案模組及【『錦』力對抗口腔細菌!!】口腔保健教案模組,每項主題是教案分別設計不同學習階段合適之教學活動,並融入十二年國教重大議題之【性別平等】、【科技教育】、【人權教育】、【品德教育】及【資訊教育】議題。
七、錦興國小在課程的安排與設計上融入多元的學習知能,不僅讓學生可以學習到相關的知識,更運用生活的真實情境,讓學生反思,實施與實踐多元評量之精神,讓學生藉由模擬之真實情境,做出正確的選擇與行為,給予學生帶得走的能力。
八、錦興國小利用教師社群發展健康促進各項主題之教學與創新教案產出。本校從113學年度開始由衛生組長陳善提教師與各學年老 師、行政與科任教師組成『健康促進教育推廣社群』,教師藉由社群時間,一同進行健康促進各項主題之教學與創新教案討論,共同備課、模擬教學、議課,從中交流意見,以利日後的教學能更加完善。
九、錦興國小學期都會舉辦視力保健主題繪畫競賽、口腔衛教海報標語競賽及月經平權及性別平等主題繪畫比賽,鼓勵學生運用創意巧思設計健康促進相關之作品,並極力推廣健康促進之各項主題活動,包含口腔、視力、月經平權、性別平等議題,並透過藝文競賽活動將學生之作品展示於校園中,供全校師生欣賞,進一步達到情境布置,讓學生們從美術作品的欣賞與內容,學習到健康促進各項議題的重要性。
十、錦興國小學務處極力推廣健康促進活動之【健康體位教育】,由本校營養師與午餐祕書一同設計健康體位小達人之影片與簡報分享,並設計學習單讓學生完成,從中獲得相關的知能,並獲得獎勵。
十一、錦興國小學務處極力推廣健康促進活動之【視力保健與口腔衛生(菸害檳榔)】,本校由兩位專業之護理師每學期至各學年班級入班宣導視力保健與口腔衛生之重要性,更與蘆竹區衛生所合作辦理全校性之視力保健與口腔衛生宣導演講活動,讓學生了解視力保健與口腔衛生與我們的關係與其重要性!
十二、錦興國小學務處與輔導室極力推廣健康促進活動之【正向心理與愛滋病防治】,由學務處衛生組與輔導室輔導組、心理師合作,進行中、高年級之正向心理(包含正確紓壓方式)及愛滋病防入班宣導,經由入班之宣導讓學生更加認識『壓力』,並學習如何面對生活中的挑戰與各項壓力。本校亦與桃園市衛生局配合辦理性與愛滋病傳染防治之全校性講座與宣導,讓學生認識愛滋病與擁有正確的性觀念。
十三、錦興國小學務處與輔導室極力推廣健康促進活動之【正確用藥知識】,由本校衛生組長入班宣導一清楚表達自己的身體狀況、看清楚藥品標示、清楚用藥方法及時間、做身體的主人、與醫師及藥師作朋友等五大基本能力。並每學期與桃園市藥師公會陳榮燦藥師合作,進行藥物濫用、毒品防制及正確用藥相關主題之全校性講座,進行相關知能宣導。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等),統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定,納入學校校務發展計畫,且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評52分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C學生視力保健行動平均達成率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之 學生人數】
B【受調查人數】
C 學生戶外活動120達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-2 口腔保健 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔保健 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生 人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔保健 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【高年級學生每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 高年級學生每日至少使用一次牙線比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100%
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生理想蔬果量平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生每天吃早餐平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生多喝水目標平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-4 菸害防制 2-4-1 學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
  • 0分
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生電子煙使用率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100%
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率 =A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程, 並完成至少五題前後測之學生人數】
B【高年級學生人數】
C 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與全民健保教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年推動宣導活動場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評23分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 壹、錦興國小健康促進學校特色
本校以:1.鼓勵創新多元課程設計以維持正常化教學,培養學生良好的健康認知與習慣2.各項保健議題融入生活教育之中,以促進學生視力、口腔、體位等身體與心理健康3.維護健康無菸校園、妥善管理校園環境衛生與設施安全,提供社區民眾健康舒適的空間等為主要目標,結合跨領域課程與健康促進願景,形成本校之健康促進學校特色:
一、結合食農教育的永續健康行動融合學校農耕課程,推廣「從產地到餐桌」的健康飲食觀念。舉辦「小廚神」創意料理活動,落實健康烹調、減糖減鹽等飲食習慣。連結在地農場與家長社群,建立校園綠色飲食文化。
二、活力運動,樂動健康
推動「每天動一動」體育活動,設計彈性課間運動與體能闖關。與社區體育資源合作(如社區運動中心、體育志工),推廣家庭共同運動習慣。結合奧林匹克教育與社會情感學習,發展學生自我挑戰與團隊合作能力。
三、心靈守護,建立正向人際
發展情緒教育與壓力調適課程,配合晨間心靈時光與情緒溫度計使用。建構「友善校園小夥伴」制度,透過高年級學生協助低年級建立正向同儕關係。結合SEL(社會情感學習)與班級經營策略,提升學生同理心與衝突解決能力。
四、從生活中落實健康習慣
推動正確洗手、口腔保健、防疫衛生等日常健康行為。培養「健康小尖兵」,協助進行校園健康巡檢與宣導。結合視力保健與3C使用自律教育,建立學生良好的用眼與作息行為。
五、綠色校園與環境健康教育
發展校園綠地與生態區,進行戶外學習與環境守護行動。教導學生資源回收、減塑減碳的具體實踐,並與家庭生活連結。舉辦「氣候變遷小記者」、「低碳生活行動挑戰」等校本專題活動。

貳、錦興國小之健康促進相關實施策略
一、錦興國小規劃多元的彈性教學模式,以維護學生健康學習及教育選擇權益,本校由學務主任、衛生組長擔任召集人,號召行政、班導師及科任老師一同進行跨領域(如:英語文、國語文、綜合、資訊、健康與體育等領域)的健康促進教學主題課程設計。
二、錦興國小於學期初經校務會議提案通過健康促進計畫時,就由課發會通過將健康促進之各項主題指標:視力保健、口腔衛生、健康體位、菸害與檳榔防制、性教育(包含愛滋病)、正確用藥及正向心理(正確壓力紓解)等融入各領域之正式課程,由各領域之課程進行相關健康促進主題性連結,紮根於課程,讓學生獲得相關的重要知能。
三、錦興國小致力於創新教學,融入科技領域(智慧教室、即時回饋系統),融入:Loilonote、HiTeach、Kahoot!、Padlet等教學軟體,活化課堂,目標增加學生的學習興趣及學習動機,讓課程與評量方式更多元。本校課程安排亦利用智慧教室之即時回饋系統,給予學生最即時的回饋與反思。並重視學生使用網路查閱資訊的媒體識讀能力。學生亦能使用ChatGPT、因材網之智能AI幫手及Gamma AI等科技智能軟體。
四、錦興國小課程教學強調師生的良性互動,在教學上以學生為本,將教室的主人還給學生。在課程安排上多利用分組共學,採行異質性分組的方式,讓學生在分組的團體中互相合作及幫助(搭鷹架)。
五、錦興國小致力於創新教學,故由衛生組長及學務處夥伴,自編健康促進主題(月經平權及性別教育)桌遊,讓學生從桌遊中學習到健康促進主題(月經平權及性別平等)相關的知能與面對課題時展現應有的正確態度。此教案模組後由全校各領域教師進行全校各年級授課。
六、錦興國小亦由衛生組長與健康促進教育推廣社群之夥伴一同設計、自編【『錦』力守護月經平權!】月經平權創新教案模組、【金呷系!網路陷「錦」多,你我要當「興」!】創新主題式性別平等教案模組、【視力保健我最「興」!】視力保健教案模組及【『錦』力對抗口腔細菌!!】口腔保健教案模組,每項主題是教案分別設計不同學習階段合適之教學活動,並融入十二年國教重大議題之【性別平等】、【科技教育】、【人權教育】、【品德教育】及【資訊教育】議題。
七、錦興國小在課程的安排與設計上融入多元的學習知能,不僅讓學生可以學習到相關的知識,更運用生活的真實情境,讓學生反思,實施與實踐多元評量之精神,讓學生藉由模擬之真實情境,做出正確的選擇與行為,給予學生帶得走的能力。
八、錦興國小利用教師社群發展健康促進各項主題之教學與創新教案產出。本校從113學年度開始由衛生組長陳善提教師與各學年老 師、行政與科任教師組成『健康促進教育推廣社群』,教師藉由社群時間,一同進行健康促進各項主題之教學與創新教案討論,共同備課、模擬教學、議課,從中交流意見,以利日後的教學能更加完善。
九、錦興國小學期都會舉辦視力保健主題繪畫競賽、口腔衛教海報標語競賽及月經平權及性別平等主題繪畫比賽,鼓勵學生運用創意巧思設計健康促進相關之作品,並極力推廣健康促進之各項主題活動,包含口腔、視力、月經平權、性別平等議題,並透過藝文競賽活動將學生之作品展示於校園中,供全校師生欣賞,進一步達到情境布置,讓學生們從美術作品的欣賞與內容,學習到健康促進各項議題的重要性。
十、錦興國小學務處極力推廣健康促進活動之【健康體位教育】,由本校營養師與午餐祕書一同設計健康體位小達人之影片與簡報分享,並設計學習單讓學生完成,從中獲得相關的知能,並獲得獎勵。
十一、錦興國小學務處極力推廣健康促進活動之【視力保健與口腔衛生(菸害檳榔)】,本校由兩位專業之護理師每學期至各學年班級入班宣導視力保健與口腔衛生之重要性,更與蘆竹區衛生所合作辦理全校性之視力保健與口腔衛生宣導演講活動,讓學生了解視力保健與口腔衛生與我們的關係與其重要性!
十二、錦興國小學務處與輔導室極力推廣健康促進活動之【正向心理與愛滋病防治】,由學務處衛生組與輔導室輔導組、心理師合作,進行中、高年級之正向心理(包含正確紓壓方式)及愛滋病防入班宣導,經由入班之宣導讓學生更加認識『壓力』,並學習如何面對生活中的挑戰與各項壓力。本校亦與桃園市衛生局配合辦理性與愛滋病傳染防治之全校性講座與宣導,讓學生認識愛滋病與擁有正確的性觀念。
十三、錦興國小學務處與輔導室極力推廣健康促進活動之【正確用藥知識】,由本校衛生組長入班宣導一清楚表達自己的身體狀況、看清楚藥品標示、清楚用藥方法及時間、做身體的主人、與醫師及藥師作朋友等五大基本能力。並每學期與桃園市藥師公會陳榮燦藥師合作,進行藥物濫用、毒品防制及正確用藥相關主題之全校性講座,進行相關知能宣導。
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3-2 議題教學模組成果 一、【金呷系!網路陷「錦」多,你我要當「興」!】教案模組
---單元一:
網路交友陷「錦」多!
1.學生能夠理解網路交友須注意的事項。
2.學生能夠將所學習之網路交友知識與須知運用在生活中。
3.學生能夠用正確且健康的心態進行網路交友。
---教學內容:
1.教師詢問是否有聽說或自己網路交友的經驗?從生活經驗引導學生認識課程主題。
2.教師播放實際的網路交友新聞案例,引導學生注意網路交友該有的防範與相關須知。
3.教師利用Loilonote簡報介紹網路交友四原則、『了、了、分、明』及網路交友5口訣『STOP』。
4. 教師播放【真善美教學資源分享網】-什麼是網路誘拐?--讓認識與防範網路誘拐。
5. 教師利用Loilonote任務指派,引導學生成為【網路交友守門員】!
6.教師使用Kahoot!軟體,進行課程問題搶答,檢視學生的上課情形與學習況狀。
---單元簡介
此單元課程採實作評量方式,讓學生操作Loilnote教學軟體,搭配網路資料的搜尋方式,將所蒐尋之資料與上課學習內容進行歸納與統整。後教師進行即時回饋系統,檢視各組學生所上傳之成果,適時給予建議與鼓勵。綜合活動則是採用Kahoot!軟體,實施組間的問題搶答競賽,進行多元化的總結性評量。
---單元二:
「錦」呷系,安捏母湯!
1.學生能夠理解網路上的形象與現實生活中需辨別清楚。
2.學生能夠透過網路資源找出應對私密影像外流的問題。
3.學生能夠理解DIET口訣內涵,並正確回答問題。
4.學生能夠認識當私密影像外流時,能夠尋求協助的單位。
---教學內容:
1.複習前一課中所提及之網路誘拐注意事項。
2.詢問學生是否接觸過社群媒體內,俗稱的網帥、網美照片,再進一步闡述。
3.透過影片《放閃?變身大作戰》變身大作戰篇,讓學生理解到主角發生的事件可能就發生在你我身旁,並藉此讓學生延伸討論。
4.針對影片中的情況,讓學生透過平板網路資源直接搜尋關鍵字,利用關鍵字的查詢,讓學生能夠掌握到課程重點,自行找出解決方案。
5.透過課程活動「錦」囊妙計DIET,傳授予你,利用簡易好懂的字句,將重點點明,讓學生能夠更快速的理解與預防。
6.認識到若是發現私人裸露影像外流時,可以向哪些單位求助。
7.總結性評量。
---單元簡介
運用科技輔助融入於課程中,且搭配著前一堂課程中所學習過的內容知識,再繼續加深加廣,並運用了即時性回饋系統的功能,將學生的答覆由回饋系統統整後,再展示給學生看,除了口頭評量外,更有總結性評量,還評量學生在此堂課學習到的內容。
---單元三:
一則新聞啟示-第一、二段書寫
1.學生能夠歸納所閱讀之文章、新聞大意。
2.學生能夠透過線上Google文件進行文章共作。
---教學內容:
1.複習舊經驗,在前一堂課程中所學習到的「錦」囊妙計DIET口訣。
2.先閱讀文章內容,預防兒少性剝削,我們還可以做更多(兒福聯盟),引導學生說出在文章當中看到的事件,並藉此來讓學生設身處地的思考,若是這樣子的事件發生在自己的身上或是周遭朋友的話,感受會是如何?
3.利用即時回饋系統HiTeach軟體中搶權系統,讓學生隨機搶權後,依照順序派發給各組別相對應的新聞影片進行觀看。
4.觀看完影片後,請各組建立Google文件,並開啟共用給小組成員後,一同在文件當中進行創作,創作第一、二段內容。
5.第一、二段寫作引導語句為
(1)將新聞內容進行重點整理、摘要,讓讀者了解這一則新聞的內容大致在說什麼重要的事件。
(2)假如你/妳是受害者,你的心情會是如何?試著站在他們的角度來去思考。
6.邀請學生發表對於新聞內容的感受,個人觀點。
7.佈達回家作業。
---單元簡介
首先,複習完前一堂課程內容後,藉由文章來讓學生透過說明的方式,來說明自己對於文章的看法以及感受,來進行口頭評量;再接著透過派發新聞影片觀看後,讓學生實作,藉由Google文件的共作方式,讓小組成員共同在文件當中進行文章的撰寫以及小組討論完成,最後則是口頭評量邀請學生發表對於新聞內容之感受。
---單元四:
一則新聞啟示-第三、四段書寫
1.學生能夠透過文章分享個人觀點以及提出實際可行之作法。
2.學生能夠上台分享文章,並給予他組建議與回饋。
---教學內容:
1.複習舊經驗,回想上次觀看的影片內容,並進行提問以及回饋感想。
2.透過Google文件,並開啟共用給小組成員後,一同在文件當中進行創作,創作第三、四段內容。
3第三、四段寫作引導語句為
(1)該如何防範辨別這樣子的事件?如果不幸發生時,那有什麼應對的方法呢?
(2)可以想一個口號來融入到文章當中,做一個結尾並宣導避免散佈他人私密影像。
4.請各小組將完成的文章利用HiTeach軟體中圖片分享方式,將小組共作之文章,利用[圖片]截圖或[文字]進行小組文章的分享。
5.邀請自願上台的組別進行文章的分享,與此同時,台下的各個小組成員除仔細聆聽外,在結束後也需要給予發表組別進行回饋與建議。
---單元簡介
因學生在前一堂課程中皆已觀看完新聞內容,因此在複習舊經驗僅口頭回答相關內容後,便開始著手進行第三、四段的寫作;各小組在Google文件共同創作完成之作品實作評量,透過HiTeach軟體中圖片分享方式,將小組共作之文章,利用[圖片]截圖或[文字]進行小組文章的分享,完成此任務後,邀請各小組自願發表之學生進行發表,聆聽的組別則給予回饋或建議,以此做為口頭評量。

二、【月經平權,「錦興」盡力!!教案模組】
(一)第一堂課:
---『錦』力守護月經平權!
教學特色:
1.融入素養導向科技、性別平等議題。
2.智慧課堂-使用Loilonote與Kahoot!軟體。
3.異質性分組的合作學習。
4.多元化的評量方式(任務闖關)
5.影片引導思考。
(二)第二、三堂課:
---專欄寫作-我眼中的『月經平權』
教學特色:
1.國語文領域融入性別平等議題(寫作)。
2.三段式專欄主題寫作教學。
3.月經平權相關議題新聞與影片引導。
4.利用網路搜尋相關知識。
5.學生的創意思考與資料統整。
(三)第四堂課:
---錦小月經平權「英」與你同行
教學特色:
1.英語文領域融入性別平等議題。
2.生理期相關的英文單字教學。
3.wordwall軟體設計課程。
4.月經平權相關影片引導思考。
5.英文單字卡牌遊戲。
(四)第五堂課:
---月經平權大作戰-桌遊教學活動
教學特色:
1.創意桌遊融入月經平權教育。
2.自編遊戲規則說明簡報。
3.月經平權問題大統整。
4.透過遊戲體驗,了解衛生棉的重要性。
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3-3 特殊貢獻 一、錦興國小為113學年度健康促進學校之性教育(含愛滋病防治)中心議題協力學校,亦被薦派參加「114年健康促進學校特色獎勵競
賽」特色課程獎。
二、參與教育部辦理之健康促進競賽
(一)本校參加113學年度113年度桃園市國小學童用藥健康知識競賽_拿下最佳造型獎項。
(二)本校參加113學年度健康促進學校計畫─視力保健議題中心學校海報設計比賽得到高年級組佳作。
(三)本校參加113學年度健康促進中心議題學校-性教育(含愛滋病防治)」繪本親子創作獲得高年級組特優一名及甲等兩名。
(四)本校參加桃園市113學年度「推動月經教育及性別平等教育」繪畫比賽,拿下高年級組第三名。
(五)本校陳善提衛生組長與邱信豪老師及其他夥伴一同設計性別平等教育教案模組,並參加「113年性別平等教育優良教學方案甄選活動」榮獲全國優等(第二名)
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