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市立復旦國小

  • 成果學年度:114學年度
  • 行政區:平鎮區
  • 自評分數:105分
健康促進學校願景與特色

復旦國小秉持「勤學卓越、快樂成長」的願景,打造一個以學生為主體的學習環境。在這片充滿希望的校園中,我們堅守求真、求善、求美的普世價值,結合健康促進的核心理念,實現全人教育的最高理想。
我們深信,健康是學習的基石,友善是校園的靈魂,永續是未來的承諾。因此,我們不僅致力於營造安全、包容的校園氛圍,更將健康與永續理念融入生活點滴,讓學童在學習中成長,在成長中卓越。
在這健康促進的校園裡,我們形塑學童:
1. 健康勤學:透過良好生活習慣、健康飲食與積極學習態度的培養,奠定健康的身心基礎,為知識的探索注入不竭的能量。
2. 有品卓越:培養品格與能力並重的卓越人才,啟發每位學童的潛能,讓他們綻放光彩。
3. 快樂成長:在關愛與支持的校園環境中,學童能感受學習的喜悅,體驗心靈的豐盈,實現身心靈的和諧發展。
復旦國小的願景,是讓每一位學童在健康促進的校園中找到自信,啟迪智慧,激發潛能,為他們的人生打下堅實的基礎,並陪伴他們走向充滿希望與美好的未來!

本校以「健康、安全、正向」為核心理念,以「造人、造物、造情、造景、造福、造環境」為目標,努力實現學校、家庭與社區的健康願景,共同攜手創造幸福生活。我們的健康促進特色具體體現在以下幾個方面:
1.全面支持的行政團隊
定期召開相關會議,檢視健康促進執行狀況;校內行政團隊分工明確,各司其職,暢行無阻地推進健康促進計畫,形成高效且協作的支持體系。
2.穩健的健康策略
涵蓋身心健康、營養均衡、適量運動、預防保健與建立良好生活習慣,幫助全校師生維持長期的健康與生活品質,以達穩健的健康基礎。全面提升學校的健康文化。
3.議題融入與宣導
健康促進議題結合學校行事曆,透過多元管道進行宣導,如學生朝會、學校行事、親職教育日、新生家長座談會、志工會議等等;喚醒學童、家長與社區對健康的關注,建立良好的生活態度與健康行為。
4.創意課程實踐
三、四年級實施游泳教學;透過「做中學」的方式,各年級將健康相關議題融入課程,結合閱讀、品格教育(每月德目、品格話劇演出)、環境教育、營養教育等,讓學童從實作中學習,並進一步影響家庭,營造健康祥和的社會。
5.多元課內外發展
課後提供32個多樣化的動、靜態社團課程,並成立射擊校隊、田徑隊,參加校內外競賽屢獲佳績;課內外社團,定期辦理成果發表,啟發學童潛能,提供展能的舞台,促進正向且健康的成長。
6.安全與健康關懷
營造多元運動空間如操場、籃球場、活動中心、舞蹈教室、風雨教室與遊戲區等,隨時檢視校園安全設施並掌握時事與學童需求,關心學童的健康與安全,將健康意識融入校園日常。
7.家校與社區合作
善用志工、家長與社區資源,共同參與校園清潔整理,為全校師生與社區建立健康的生活方式。
8.樂活運動環境
積極推動班級課間活動(跳繩、健走、籃球、羽球、手球等)、望遠凝視,每學期末進行班際運動競賽,健康操觀摩賽等,並於親職教育日與運動會進行親師生共同參與的健康活動,實現全民健康,樂在運動。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等),統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定,納入學校校務發展計畫,且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評52分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率

  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C學生視力保健行動平均達成率

  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率

  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之 學生人數】
B【受調查人數】
C 學生戶外活動120達成率

  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率

  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-2 口腔保健 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔保健 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生 人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率

  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率

  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率

  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔保健 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【高年級學生每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 高年級學生每日至少使用一次牙線比率

  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率

  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100%
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率

  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生理想蔬果量平均達成率

  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生每天吃早餐平均達成率

  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生多喝水目標平均達成率

  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-4 菸害防制 2-4-1 學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率

  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率

  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
  • 0分
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率

  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生電子煙使用率

  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率

  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100%
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率

  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率

  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率

  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率 =A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率

  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率

  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程, 並完成至少五題前後測之學生人數】
B【全校高年級學生總人數】
C 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率

  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次

  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次

  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與全民健保教育課程比率

  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年宣導正向心理健康促進課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率

  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評23分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 【打造全人健康 × 品格共好 × 永續幸福校園】
復旦國小以「健康促進學校」為核心發展主軸,整合課程教學、環境營造、活動推展與社區資源,全面推動學生身心靈均衡發展,形塑具行動力與品格力的健康校園文化。
一、跨域整合:健康 × 教育 × 生活
本校將健康議題融入課程與生活情境,創新辦理「健康促進書展」,結合醫學常識與閱讀素養,引導學生從閱讀中建立正確健康觀念;同時依據不同健康議題設計「品格話劇演出」,透過戲劇展演深化學生對性別平等、正確用藥與健康行為的理解,達到知行合一的教育效果。
二、環境營造:友善 × 安心 × 支持
積極建置「性別友善廁所」,營造尊重多元與安全無歧視的學習環境;每日第二節下課實施「教室淨空」,搭配音樂引導學生走出教室進行戶外活動與健康操,培養規律運動習慣,讓健康自然融入日常。
三、活動推展:多元 × 活力 × 參與
依據學生發展需求,分低、中、高年級規劃不同型態的班際體育競賽,如跳繩比賽、羽球發球、健康操競賽等,提升學生運動興趣與團隊合作能力;本校長年參與健康操比賽,屢獲桃園市特優,射擊隊榮獲全國佳績展現卓越成果。此外,校內外社團多達30種,提供學生多元探索與健康發展的舞台。
四、專業導入:資源 × 連結 × 深化
積極引進外部專業資源,辦理多元健康宣導活動,如邀請兒童劇團進行性別平等教育演出、藥師到校推動正確用藥與全民健保教育、護理專業人員宣導菸檳害防制等;並持續推動教師健康促進增能研習,涵蓋健康教學設計與正向心理健康促進,強化教師專業知能,提升教學品質。
五、全校參與:宣導 × 行動 × 內化
透過學生朝會、班級教學及護理師入班衛教,系統性推動視力保健、口腔衛生、健康體位、性教育(含愛滋病防治)、菸檳害防制及正確用藥等議題;並申請無菸校園計畫,成立「拒菸小隊」,延伸至社區、家庭與志工團進行宣導,擴大健康影響力。
六、正向引導:激勵 × 榮耀 × 成長
建立完善獎勵制度,如「與校長有約」及閱讀、藝文與體育競賽等表揚機制,透過公開表揚與典範學習,激發學生自我成長動機,培養正向心理與良好品格,形塑互相學習、彼此激勵的校園氛圍。

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3-2 特殊貢獻 1.本校為112學年度教育部品德特色學校。
2.榮獲桃園市"品格"品牌學校。
3.榮獲115年度教育部全國閱讀磐石獎。
4.榮獲113學年度健康促進學校訪視優良。
5.積極參與健康促進相關議題各項學藝競賽榮獲佳績。
6.申請115年度無菸校園計畫。
7.參加桃園市健康操比賽榮獲特優佳績
8.教師參加桃園市羽球比賽榮獲第三名。
9.本校射擊隊參加「115年第46屆全國青年盃射擊錦標賽」表現非凡,再創佳績!!榮獲國小女生組 10 公尺空氣手槍團體賽冠軍、榮獲國小男生組 10 公尺空氣手槍團體賽亞軍、榮獲國小男女生組 10 公尺空氣步槍團體賽亞軍。
10.本校六年級黃*儀同學榮獲全國舞蹈比賽古典舞個人組特優佳績、舞蹈班參加全國舞蹈比賽團體A乙組優等佳績。

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