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市立南崁國小

  • 成果學年度:114學年度
  • 行政區:蘆竹區
  • 自評分數:91分
健康促進學校願景與特色

• 🛡️ 【守護】:安全環境,身心無憂。
• 🌱 【培育】:健康素養,正向生活。
• ✨ 【綻放】:多元舞台,潛能無限。
• 🤝 【共好】:家校攜手,共學成長。
• 🚀 【領航】:人文科技,公民願景。

一、健康教育全面實踐:厚植身心素養根基
本校將健康促進視為素養教育的核心,透過「知識內化」與「行為實踐」雙軌並進,守護學子成長。
(一)七大主軸系統化教學:整合體能、營養、心理、防制菸檳酒毒、事故預防與口腔衛生,建構全方位防護網。
(二)專業資源跨界合作:結合在地醫療網絡(如牙醫診所進校巡檢)與專題講座,將「視力保健」與「口腔護理」轉化為學童的自律習慣。
(三)食安營養深度紮根:透過營養教育落實「真食物」選擇觀念,讓良好的飲食衛生習慣成為學生的生活標準。

二、安全校園與正向心理:韌性校園,身心守護
我們致力於打造一個「生理安全、心理安定」的校園環境,讓學生在穩定中學習,在正向中成長。
(一)實體安全防禦:實施「國家防災日」避難演練(趴下、掩護、穩住);攜手蘆竹消防隊推動全校 CPR 與 AED 實作訓練及水域安全教育,強化親師生緊急應變與自救能力。
(二)系統化品格與自我察覺:推動宏達品格增能計畫,深耕專注、感恩、誠信等美德;結合「我很特別」自我探索課程,引導學生從自我接納到建立正向特質,將品德教育轉化為生活實踐。
(三)情緒教養與動靜體驗:透過打招呼體驗、聖火傳遞、籃球特質訓練與毛根/美食DIY,讓學生在互動中學習情緒管理、衝突解決與美學欣賞,在多元體驗中深根自我價值並強化心理韌性。

三、親師生共學鏈結:串聯健康生活共同體
打破圍牆侷限,透過多元活動將健康意識由學校延伸至家庭與社區。
(一)校園盛事與環境永續:辦理全校親職教育日與「減塑園遊會」,結合社區、公益單位(如創世基金會)及升學博覽會,不僅激發親師生向心力,更將健康生活與環保永續意識深度融入大型群聚活動。
(二)假日共好與感性實踐:定期舉辦「假日親子手作講座」,如畫出心中古靈精怪、感恩手作、大馬陀螺 DIY 等活動。透過志工媽媽說故事與親子共創,將健康促進由身體層面延伸至家庭的情感連結與心靈成長。
(三)數位健康與資源共享:積極推動家庭教育宣導,針對網路成癮防制及數位學習資源進行媒合(如桃園市家庭教育資源平台、小桃家幸福+Podcast),引導家長掌握孩子數位使用健康,建立家庭與學校攜手共育的支持網絡。

四、多元展能舞台:適性揚才,閃耀南崁
我們主張「動靜皆宜,適性揚才」,透過高密度的社團配置,讓每位孩子都能找到閃耀的舞台。
(一)頂尖校隊與競技巔峰:編制 11 支菁英校隊,戰績斐然。獨輪車隊於市長盃榮獲 15 金 15 銀並勇奪總錦標第二名;舞蹈隊以《浮島共生‧心家園》榮獲市賽特優並晉級全國賽;田徑隊及兒樂團亦於各級賽事蟬聯金牌與優等,展現南崁學子堅韌的競爭力。
(二)適性社團與多元探索:提供近 50 種跨領域社團,涵蓋語文、藝文與科學探索。學生於語文競賽市決賽(字音字形、朗讀)及各類藝文比賽中表現優異,讓每位孩子都能在豐富的社團沃土中發現潛能,培養動靜皆宜的全人素養。
(三)自信舞台與團隊共榮:定期辦理「歡樂聖誕月」快閃展演與快問快答活動,由合唱團、口琴隊、國樂團及街舞社輪番上陣。透過晨間快閃與多元展能舞台,鼓勵孩子勇敢站上舞台發光,在掌聲與團隊合作中建立強大的自信心。

五、成果共享榮耀:記錄成長的微笑軌跡
透過系統化的紀實與發表,將學習轉化為可見的成就感,凝聚校園榮譽感。
(一)雙媒體紀錄視角:定期出版電子刊《微笑南崁》與紙本《南崁兒童》,系統化收錄語文競賽優良文章、身心障礙體驗心得及各項健促活動紀實。透過「認識自己、擁抱獨特」等主題,將學生的創作熱情與學習成果轉化為永久珍藏的榮耀紀錄。
(二)榮耀文化傳承:鼓勵學子在《微笑南崁》等平台發表心聲與藝術創作(如母親節美勞、性平四格漫畫),構築「健康、學習、榮耀」的正向循環。透過多元發表管道,讓每位南崁學子都能在掌聲與文字中看見自己的獨特力量。

查看自評表

1.評價指標(最高30分),(自評30分)
評價項目子項目相關成果及附件自評分數
1-1 學校衛生政策 1-1-1 健康促進學校委員會(或相關委員會)涵蓋不同處室成員(包括校長、處室主任、組長、護理師、學生與家長代表等),統籌規劃、推動及檢討事宜。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-1 學校衛生政策 1-1-2 健康促進學校計畫依照需求制定,納入學校校務發展計畫,且經校務會議或相關會議通過。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-1 學校廁所大小便器、洗手設備經常維持清潔。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-2 學校物質環境 1-2-2 訂定飲用水設備及照明設備管理辦法,定期維護。(如:定期清洗水塔、蓄水池及飲水機水質檢驗、照明設備檢核紀錄等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-1 學校制訂健康生活守則或透過獎勵制度,鼓勵健康行為實踐。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-2 辦理教職員工健康促進相關活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-3 學校社會環境 1-3-3 學校應擬定重大事件因應計畫,如:處理教職員工生之霸凌、性別、愛滋病防治、自殺及死亡等事件。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-1 學校每學年舉辦可讓家庭及社區民眾參與的健康促進活動。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-4 社區關係 1-4-2 學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。(如:健康體位、菸(檳)害防制、口腔保健、視力保健、性教育(含愛滋病防治)、全民健保(含正確用藥)教育、正向心理健康促進議題)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-1 健康教育課程設計以生活技能為導向,以學生為中心的教學策略。授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等)
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-5 健康教學與活動 1-5-2 健康教育課程各年級每週至少一節課;教師應參與健康促進學校相關課程研習或專業在職進修。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-1 提供健康檢查,事前對學生說明,並通知家長。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-2 學校照顧有特殊健康需求的學生(例如氣喘、心臟病、身障、高度近視等)建置個案管理並作成紀錄。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-3 學校有完善的傳染病管制、校園緊急傷病處理規定,並確實執行。
  • 0分
  • 1分
  • 2分
1-6 健康服務 1-6-4 學生接受健康檢查完成率達一定比率。
  • 0分(低於95%)
  • 1分(95.0%~99.9%)
  • 2分(達100%)
2.成效指標(最高52分),(自評52分)
評價項目子項目相關附件自評分數
2-1 視力保健 2-1-1 裸視篩檢視力不良就醫複檢率=A÷B×100%
A【裸視篩檢至合格眼科診所就醫複檢學生人數】
B【裸視篩檢結果為視力不良的學生人數】
C 裸視篩檢視力不良就醫複檢率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-2 學生視力保健行動平均達成率=A÷B×100%
A【達到近距離(閱讀、寫字、看電視及電腦)用眼30分鐘,休息10分鐘視力保健行動目標之學生人數】
B【受調查學生人數】
C學生視力保健行動平均達成率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-1 視力保健 2-1-3 下課淨空率=A÷B×100%
A【每節下課有90%以上的學生至教室外的班級數】
B【施測班級數】
C 下課淨空率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-1 視力保健 2-1-4 學生戶外活動120達成率=A÷B×100%
A【達到每天戶外活動(含戶外授課)累計2小時之 學生人數】
B【受調查人數】
C 學生戶外活動120達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-1 學生複診齲齒診治率=A÷B×100%
A【口腔診斷檢查結果為齲齒之就醫學生人數】
B【口腔診斷檢查結果為齲齒之學生人數】
C 學生複診齲齒診治率
  • 3分(92%以上)
  • 2分(87-91%)
  • 1分(81-86%)
  • 0分(低於81%)
2-2 口腔保健 2-2-2 推動午餐潔牙活動
  • 1分(有)
  • 0分(無)
2-2 口腔保健 2-2-3 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率=A÷B×100%
A【午餐後搭配含氟牙膏(超過1000PPM)潔牙學生 人數】
B【全校學生總人數】
C 學生午餐後搭配含氟牙膏潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-4 學生睡前潔牙比率=A÷B×100%
A【睡前潔牙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生睡前潔牙比率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(77%以下)
2-2 口腔保健 2-2-5 學生在學校不喝含糖飲料比率=A÷B×100%
A【學生在學校不喝含糖飲料學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生在學校不喝含糖飲料比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-2 口腔保健 2-2-6 學生每日至少使用一次牙線比率=A÷B×100%
A【高年級學生每日至少使用一次牙線學生人數】
B【受調查學生人數】
C 高年級學生每日至少使用一次牙線比率
  • 1分(76%以上)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-1 學生體位適中(正常)比率=A÷B×100%
A【學生體位適中人數】
B【全校學生總人數】
C 學生體位適中(正常)比率
  • 3分(60%以上)
  • 2分(55-59.99%)
  • 1分(54%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-2 學生體位不良比率=D÷E×100%
A【學生體位過輕人數】
B【學生體位過重人數】
C【學生體位肥胖人數】
D【學生體位不良總人數A+B+C】
E【全校學生總人數】
F 學生體位不良比率
2-3 健康體位 2-3-3 學生目標運動量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每周累積210分鐘運動量目標之學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生目標運動量平均達成率
  • 3分(87%以上)
  • 2分(77-86%)
  • 1分(76%以下)
  • 0分
2-3 健康體位 2-3-4 學生理想蔬果量平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天五蔬果目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生理想蔬果量平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-5 學生每天吃早餐平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天吃早餐目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生每天吃早餐平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-3 健康體位 2-3-6 學生多喝水目標平均達成率=A÷B×100%
A【達到每天多喝水(1500c.c)目標之學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生多喝水目標平均達成率
  • 2分(87%以上)
  • 1分(77-86%)
  • 0分(76%以下)
2-4 菸害防制 2-4-1 學生吸菸率=A÷B×100%
A【學生吸菸人數】
B【全校學生總人數】
C 學生吸菸率
  • 2分(0%)
  • 1分(0.1~1%)
  • 0分(1%以上)
2-4 菸害防制 2-4-2 學生參與菸害防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關菸害防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與菸害防制教育課程比率
  • 2分(90%以上)
  • 1分(80-89%)
  • 0分
2-4 菸害防制 2-4-3 吸菸學生參與戒菸教育比率=A÷B×100%
A【吸菸學生參與戒菸教育人數】
B【吸菸學生人數】
C 吸菸學生參與戒菸教育比率
  • 2分(100%或吸菸率為0%者)
  • 1分(96~99%)
  • 0分(95%以下)
2-4 菸害防制 2-4-4 學生電子煙使用率=A÷B×100%
A【曾經使用電子煙學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生電子煙使用率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-4 菸害防制 2-4-5 校園二手菸暴露率=A÷B×100%
A【校園內有人在面前吸菸學生人數】
B【全校學生總人數】
C 校園二手菸暴露率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-1 學生嚼檳榔人數
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
2-5 檳榔防制 2-5-2 學生嚼檳榔比率=A÷B×100%
A【學生曾經嚼檳榔人數】
B【全校學生總人數】
C 學生嚼檳榔比率
  • 1分(0%)
  • 0分(>0%)
2-5 檳榔防制 2-5-3 學生參與檳榔防制教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關檳榔防制教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與檳榔防制教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-6 正確用藥教育 2-6-1 遵醫囑服藥比率=A÷B×100%
A【遵醫囑服藥學生人數】
B【受調查學生人數】
C 遵醫囑服藥比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-2 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率 =A÷B×100%
A【使用藥品前看清藥袋、藥盒標示學生人數】
B【受調查學生人數】
C 使用藥品前看清藥袋、藥盒標示比率
  • 1分(91%以上)
  • 0分(90%以下)
2-6 正確用藥教育 2-6-3 學生參與正確用藥教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正確用藥教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正確用藥教育課程比率
  • 2分(91%以上)
  • 1分(81-90%)
  • 0分(80%以下)
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-1 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關性教育(含愛滋病防治)課程, 並完成至少五題前後測之學生人數】
B【全校高年級學生總人數】
C 學生參與性教育(含愛滋病防治)課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-7 性教育(含愛滋病防治) 2-7-2 宣導活動
每學年宣導性教育(含愛滋病防治)課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-1 宣導活動
每學年宣導全民健保教育課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-8 全民健保教育 2-8-2 學生參與全民健保教育課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關全民健保教育課程學生人數】
B【全校學生總人數】
C學生參與全民健保教育課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-1 宣導活動 每學年宣導正向心理健康促進課程場次
  • 1分(2場以上)
  • 0分
2-9 正向心理健康促進 2-9-2 學生參與正向心理健康促進課程比率=A÷B×100%
A【曾經上過有關正向心理健康促進課程學生人 數】
B【全校學生總人數】
C 學生參與正向心理健康促進課程比率
  • 1分(80%以上)
  • 0分
3.其他(最高採計28分),(自評9分)
評價項目子項目相關附件自評分數
3-1 校本特色 (活動及成效) 健康領航,點亮全人發展亮點
一、 健康教育全面實踐:厚植身心素養根基
本校將健康促進視為素養教育的核心,透過「知識內化」與「行為實踐」雙軌並進,守護學子成長。

(一)七大主軸系統化教學: 整合體能、營養、心理、防制菸檳酒毒、事故預防與口腔衛生,建構全方位防護網。

(二)專業資源跨界合作: 結合在地醫療網絡(如牙醫診所進校巡檢)與專題講座,將「視力保健」與「口腔護理」轉化為學童的自律習慣。

(三)食安營養深度紮根: 透過營養教育落實「真食物」選擇觀念,讓良好的飲食衛生習慣成為學生的生活標準。

二、 安全校園與正向心理:構築溫暖成長防護
我們致力於打造一個「生理安全、心理安定」的校園環境,讓學習無後顧之憂。

(一)實體安全防禦:實施「國家防災日」避難演練(趴下、掩護、穩住);攜手蘆竹消防隊推動全校 CPR 與 AED 實作訓練及水域安全教育,強化親師生緊急應變與自救能力。

(二)系統化品格與自我察覺:推動宏達品格增能計畫,深耕專注、感恩、誠信等美德;結合「我很特別」自我探索課程,引導學生從自我接納到建立正向特質,將品德教育轉化為生活實踐。

(三)情緒教養與動靜體驗:透過打招呼體驗、聖火傳遞、籃球特質訓練與毛根/美食DIY,讓學生在互動中學習情緒管理、衝突解決與美學欣賞,在多元體驗中深根自我價值並強化心理韌性。

三、 親師生共學鏈結:串聯健康生活共同體
打破圍牆侷限,透過多元活動將健康意識由學校延伸至家庭與社區。

(一)校園盛事與環境永續:辦理全校親職教育日與「減塑園遊會」,結合社區、公益單位(如創世基金會)及升學博覽會,不僅激發親師生向心力,更將健康生活與環保永續意識深度融入大型群聚活動。

(二)假日共好與感性實踐:定期舉辦「假日親子手作講座」,如畫出心中古靈精怪、感恩手作、大馬陀螺 DIY 等活動。透過志工媽媽說故事與親子共創,將健康促進由身體層面延伸至家庭的情感連結與心靈成長。

(三)數位健康與資源共享:積極推動家庭教育宣導,針對網路成癮防制及數位學習資源進行媒合(如桃園市家庭教育資源平台、小桃家幸福+Podcast),引導家長掌握孩子數位使用健康,建立家庭與學校攜手共育的支持網絡。

四、 多元展能舞台:適性揚才,閃耀南崁
我們主張「動靜皆宜,適性揚才」,透過高密度的社團配置,讓每位孩子都能找到閃耀的舞台。

(一)頂尖校隊與競技巔峰:編制 11 支菁英校隊,戰績斐然。獨輪車隊於市長盃榮獲 15 金 15 銀並勇奪總錦標第二名;舞蹈隊以《浮島共生‧心家園》榮獲市賽特優並晉級全國賽;田徑隊及兒樂團亦於各級賽事蟬聯金牌與優等,展現南崁學子堅韌的競爭力。

(二)適性社團與多元探索:提供近 50 種跨領域社團,涵蓋語文、藝文與科學探索。學生於語文競賽市決賽(字音字形、朗讀)及各類藝文比賽中表現優異,讓每位孩子都能在豐富的社團沃土中發現潛能,培養動靜皆宜的全人素養。

(三)自信舞台與團隊共榮:定期辦理「歡樂聖誕月」快閃展演與快問快答活動,由合唱團、口琴隊、國樂團及街舞社輪番上陣。透過晨間快閃與多元展能舞台,鼓勵孩子勇敢站上舞台發光,在掌聲與團隊合作中建立強大的自信心。


五、 成果共享榮耀:記錄成長的微笑軌跡
透過系統化的紀實與發表,將學習轉化為可見的成就感,凝聚校園榮譽感。

透過系統化的紀實與發表,將學習轉化為可見的成就感,凝聚校園榮譽感。
(一)雙媒體紀錄視角:定期出版電子刊《微笑南崁》與紙本《南崁兒童》,系統化收錄語文競賽優良文章、身心障礙體驗心得及各項健促活動紀實。透過「認識自己、擁抱獨特」等主題,將學生的創作熱情與學習成果轉化為永久珍藏的榮耀紀錄。
(二)榮耀文化傳承:鼓勵學子在《微笑南崁》等平台發表心聲與藝術創作(如母親節美勞、性平四格漫畫),構築「健康、學習、榮耀」的正向循環。透過多元發表管道,讓每位南崁學子都能在掌聲與文字中看見自己的獨特力量。
7
3-2 特殊貢獻
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